Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 57)

Clase 11

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca del significado de la palabra trenzar y qué tipo de trenzas conocen? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar sus conocimientos previos:iConocen el nombre de alguna persona que haya escrito poemas?

Muéstreles la portada del libro y pida que lean el título. Modele aquí la predicción: jDe qué se tratará este texto? Mirando la portada, pensaria que se trata de un cuento por sus dibujos y porque tiene el nombre de una persona en el título. Creo que se trata de un cuento (anótelo en la pizarra). Al leer, verificaremos si es cierta esta predicción.

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: la autora de este libro es Alejandra Toro, que es periodista.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Gabriela, la poeta viajera".

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

En la página 8 deténgase e invítelos a utilizar la estrategia de visualizar: En esta parte del texto vamos a visualizar a Lucila en el momento que entra a la biblioteca. Pregunte: por jcómo visualizan a Lucila? iQué habrá visto? jHabia un olor diferente, a libros? iQuépistas del texto les permiten crear estas imágenes mentales?. Dé la palabra a 2o 3 niños.

Luego modele si su predicción estaba correcta: jSe trataba de un cuento? Sí, es un cuento, porque narra la historia de Gabriela y tiene inicio, desarrollo y final.

Pregunte: jSobre quién trata el libro que leímos? Pida que recuerden lo que es un seudónimo. Pregunte: jCuál es el seudónimo de Lucila Godoy Alcayaga? (Gabriela Mistral)

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Planteé una pregunta de opinión: iTe gustaria escribir un poema?

Haga una pregunta de aplicación: jCuándo han sentido que todo es dificil y que con su esfuerzo lo han podido lograr?

Continúa el modelamiento de la estrategia estructura del texto,con mayor participación de los ninos. Pregunte a los ninos por la estructura de"Pequeña y grande Teresa de Calcuta". jCómo se ordenan las ideas? (en párrafos). Al final pregunte: jcómo nos ayuda el fijarnos en la estructura del texto? (comprenderlo mejor,ir sacando ideas importantes y saber en qué poner más atención).

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento está escrito en párrafos y que tiene un inicio, un desarrollo y un final.

asoo O

Texto oral	"Gabriela, la poeta viajera"(cuento)
Texto escrito	"i En dónde tejemos la ronda?"(poema) p.300
Palabras de vocabulario semanal	trenzar, infinito, orilla, tejer
Palabras de uso frecuente semanal	ronda, pie, hace
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Uso del diccionario


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