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Clase 11: Comprensión oral del cuento 'Gabriela, la poeta viajera'

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Seudónimo de Lucila Godoy Alcayaga: Gabriela Mistral. El texto es un cuento: tiene inicio, desarrollo y final. Vocabulario: trenzar, infinito, orilla, tejer.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 57

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Paso 1: Objetivo y organización de la clase

El objetivo es desarrollar comprensión, vocabulario, escritura y lectura. La clase se divide en Inicio (5 min) y Desarrollo (80 min), con Comprensión Oral de 20 min.

Respuesta orientativa: El docente activa saberes previos, modela estrategias de comprensión y cierra con síntesis en la Actividad 1.

Paso 2: Inicio – Socialización de la tarea

Se pregunta por la palabra trenzar y tipos de trenzas. Se felicita a quienes leyeron en casa.

Respuesta orientativa: Trenzar es entrelazar tres o más cabos o mechones; ejemplos: trenza simple, de espiga, francesa.

Paso 3: Desarrollo – Comprensión Oral (20 min)

Antes de leer: ¿Conocen a alguien que escriba poemas? Luego se muestra la portada y se modela la predicción: por los dibujos y el nombre propio, parece un cuento. Se anota en la pizarra y se verifica al leer.

Respuesta orientativa: La autora es Alejandra Toro, periodista; el dato aparece en la portada (autor).

Paso 4: Lectura y estrategia de visualizar

Se lee en voz alta "Gabriela, la poeta viajera". En la página 8 se detiene para visualizar a Lucila entrando a la biblioteca: ¿cómo la imaginan?, ¿qué habrá visto?, ¿había olor a libros?, ¿qué pistas del texto permiten crear esas imágenes?

Respuesta orientativa: Se da la palabra a 2 o 3 niños y se valida que las imágenes mentales se apoyan en palabras del texto (biblioteca, libros, silencio, olor).

Paso 5: Verificación de la predicción y seudónimo

Se confirma que es un cuento porque narra la historia de Gabriela y tiene inicio, desarrollo y final. Se recuerda qué es un seudónimo y se pregunta el de Lucila Godoy Alcayaga.

Respuesta: Gabriela Mistral.

Paso 6: Preguntas de opinión y aplicación

¿Te gustaría escribir un poema? (opinión)
¿Cuándo han sentido que todo es difícil y con esfuerzo lo lograron? (aplicación)

Respuesta orientativa: Se aceptan respuestas personales; el docente conecta con la perseverancia de Gabriela Mistral.

Paso 7: Estructura del texto

Se modela con "Pequeña y grande Teresa de Calcuta": ¿cómo se ordenan las ideas? En párrafos. ¿Para qué sirve fijarse en la estructura? Para comprender mejor, extraer ideas importantes y saber dónde poner atención.

Respuesta orientativa: Un cuento se organiza en párrafos y tiene inicio, desarrollo y final.

Paso 8: Cierre – Actividad 1

Se sintetiza la información del texto escuchado completando la Actividad 1.

Respuesta orientativa: Los estudiantes registran personajes, lugar y hechos principales respetando inicio, desarrollo y final.

Contenido de la página

Clase 11

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Planificación semanal

Elemento	Contenido
Texto oral	"Gabriela, la poeta viajera" (cuento)
Texto escrito	"¿En dónde tejemos la ronda?" (poema) p. 300
Palabras de vocabulario semanal	trenzar, infinito, orilla, tejer
Palabras de uso frecuente semanal	ronda, pie, hace
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Uso del diccionario

Inicio (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Conversaron con su familia acerca del significado de la palabra trenzar y qué tipo de trenzas conocen? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

Desarrollo (80 min)

Comprensión Oral (20 min)

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar sus conocimientos previos: ¿Conocen el nombre de alguna persona que haya escrito poemas?

Muéstreles la portada del libro y pida que lean el título. Modele aquí la predicción: ¿De qué se tratará este texto? Mirando la portada, pensaría que se trata de un cuento por sus dibujos y porque tiene el nombre de una persona en el título. Creo que se trata de un cuento (anótelo en la pizarra). Al leer, verificaremos si es cierta esta predicción.

Pregunte: ¿Quién es el autor de este libro? ¿Dónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: la autora de este libro es Alejandra Toro, que es periodista.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Gabriela, la poeta viajera".

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

En la página 8 deténgase e invítelos a utilizar la estrategia de visualizar: En esta parte del texto vamos a visualizar a Lucila en el momento que entra a la biblioteca. Pregunte: ¿cómo visualizan a Lucila? ¿Qué habrá visto? ¿Había un olor diferente, a libros? ¿Qué pistas del texto les permiten crear estas imágenes mentales? Dé la palabra a 2 o 3 niños.

Luego modele si su predicción estaba correcta: ¿Se trataba de un cuento? Sí, es un cuento, porque narra la historia de Gabriela y tiene inicio, desarrollo y final.

Pregunte: ¿Sobre quién trata el libro que leímos? Pida que recuerden lo que es un seudónimo. Pregunte: ¿Cuál es el seudónimo de Lucila Godoy Alcayaga? (Gabriela Mistral)

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Plantee una pregunta de opinión: ¿Te gustaría escribir un poema?

Haga una pregunta de aplicación: ¿Cuándo han sentido que todo es difícil y que con su esfuerzo lo han podido lograr?

Continúa el modelamiento de la estrategia estructura del texto, con mayor participación de los niños. Pregunte a los niños por la estructura de "Pequeña y grande Teresa de Calcuta". ¿Cómo se ordenan las ideas? (en párrafos). Al final pregunte: ¿cómo nos ayuda el fijarnos en la estructura del texto? (comprenderlo mejor, ir sacando ideas importantes y saber en qué poner más atención).

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento está escrito en párrafos y que tiene un inicio, un desarrollo y un final.

Ejemplos resueltos

¿Cuál es el seudónimo de Lucila Godoy Alcayaga?

Lucila Godoy Alcayaga es el nombre real de la poeta chilena conocida como Gabriela Mistral. Un seudónimo es un nombre ficticio que usa un autor para publicar.

¿Por qué "Gabriela, la poeta viajera" es un cuento?

Porque narra la historia de Gabriela y presenta una estructura con inicio, desarrollo y final, organizada en párrafos.

Tabla

Elemento	Contenido
Texto oral	"Gabriela, la poeta viajera" (cuento)
Texto escrito	"¿En dónde tejemos la ronda?" (poema) p. 300
Palabras de vocabulario semanal	trenzar, infinito, orilla, tejer
Palabras de uso frecuente semanal	ronda, pie, hace
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Uso del diccionario

Diagrama

flowchart TD
  A[Inicio: presentación de Gabriela] --> B[Desarrollo: Gabriela entra a la biblioteca y descubre los libros]
  B --> C[Final: Gabriela se convierte en poeta viajera]

Glosario (7)

trenzar: Entrelazar tres o más mechones de cabello, hilos o cuerdas para formar una trenza.
infinito: Que no tiene fin ni límite.
orilla: Borde o extremo de una superficie, como la orilla de un río o de un camino.
tejer: Entrelazar hilos o lanas para formar un tejido.
ronda: Juego o canción en que los niños se toman de las manos y giran formando un círculo.
seudónimo: Nombre falso que usa un autor en lugar de su nombre real.
párrafo: Conjunto de oraciones que desarrollan una idea y se separan con punto y aparte.

Preguntas para practicar

¿Conocen el nombre de alguna persona que haya escrito poemas?

Se espera que mencionen poetas como Gabriela Mistral, Pablo Neruda o algún familiar que escriba. El docente registra las respuestas y las conecta con la autora del texto.

¿De qué se tratará este texto? (predicción a partir de la portada)

Los estudiantes predicen que será un cuento porque hay dibujos y un nombre de persona en el título. El docente anota la predicción y la verifica durante la lectura.

¿Cómo visualizan a Lucila cuando entra a la biblioteca?

Se espera que describan a una niña curiosa, rodeada de libros, con olor a papel y silencio. Se pide fundamentar con pistas del texto.

¿Cómo nos ayuda fijarnos en la estructura del texto?

Ayuda a comprender mejor, a extraer las ideas importantes y a saber en qué parte poner más atención.

Temas y conceptos clave

Comprensión oralPredicciónVisualizaciónEstructura del textoVocabulario semanalSeudónimoPredicción a partir de la portadaVisualización de imágenes mentalesInicio, desarrollo y finalPárrafoSeudónimoSustantivos comunes

Fuentes y referencias

Texto del estudiante Lenguaje y Comunicación 2° básico, MINEDUC Chile, 2024, p. 300 (poema "¿En dónde tejemos la ronda?").

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Figuras de la página (1)

Portada del libro "Gabriela, la poeta viajera" con ilustración de una niña y la autora Alejandra Toro. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Quién escribió el cuento 'Gabriela, la poeta viajera'?

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¿Cuál es el seudónimo de Lucila Godoy Alcayaga?

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📌 Antes de leer esto

• Escuchar textos narrativos breves
• Reconocer inicio, desarrollo y final
• Identificar sustantivos comunes
• Uso básico del diccionario

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📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3517 caracteres

Clase 11

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca del significado de la palabra trenzar y qué tipo de trenzas conocen? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar sus conocimientos previos:iConocen el nombre de alguna persona que haya escrito poemas?

Muéstreles la portada del libro y pida que lean el título. Modele aquí la predicción: jDe qué se tratará este texto? Mirando la portada, pensaria que se trata de un cuento por sus dibujos y porque tiene el nombre de una persona en el título. Creo que se trata de un cuento (anótelo en la pizarra). Al leer, verificaremos si es cierta esta predicción.

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: la autora de este libro es Alejandra Toro, que es periodista.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Gabriela, la poeta viajera".

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

En la página 8 deténgase e invítelos a utilizar la estrategia de visualizar: En esta parte del texto vamos a visualizar a Lucila en el momento que entra a la biblioteca. Pregunte: por jcómo visualizan a Lucila? iQué habrá visto? jHabia un olor diferente, a libros? iQuépistas del texto les permiten crear estas imágenes mentales?. Dé la palabra a 2o 3 niños.

Luego modele si su predicción estaba correcta: jSe trataba de un cuento? Sí, es un cuento, porque narra la historia de Gabriela y tiene inicio, desarrollo y final.

Pregunte: jSobre quién trata el libro que leímos? Pida que recuerden lo que es un seudónimo. Pregunte: jCuál es el seudónimo de Lucila Godoy Alcayaga? (Gabriela Mistral)

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Planteé una pregunta de opinión: iTe gustaria escribir un poema?

Haga una pregunta de aplicación: jCuándo han sentido que todo es dificil y que con su esfuerzo lo han podido lograr?

Continúa el modelamiento de la estrategia estructura del texto,con mayor participación de los ninos. Pregunte a los ninos por la estructura de"Pequeña y grande Teresa de Calcuta". jCómo se ordenan las ideas? (en párrafos). Al final pregunte: jcómo nos ayuda el fijarnos en la estructura del texto? (comprenderlo mejor,ir sacando ideas importantes y saber en qué poner más atención).

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento está escrito en párrafos y que tiene un inicio, un desarrollo y un final.

asoo O

Texto oral	"Gabriela, la poeta viajera"(cuento)
Texto escrito	"i En dónde tejemos la ronda?"(poema) p.300
Palabras de vocabulario semanal	trenzar, infinito, orilla, tejer
Palabras de uso frecuente semanal	ronda, pie, hace
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Uso del diccionario

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