Guía didáctica: conciencia semántica, diccionario y comprensión lectora

Conciencia semántica, conocimiento del alfabeto y decodificación 10 min.

Presente el diccionario a sus estudiantes.Pregunte: iQuién sabe qué es un diccionario y para qué sirve? Comenten.

Explique que un diccionario es un libro que nos informa sobre el significado de todas las palabras y que, para encontrar una palabra en este libro, debemos usar lo que ya sabemos.

Pida que repitan en voz alta el abecedario y use apoyo visual. Deje ese apoyo visual a la vista de los alumnos. Explique: Las palabras del diccionario están ordenadas de acuerdo al orden del abecedario.

Escriba dos palabras en el pizarrón: amiga y perro. Pregunte: iCuál creen ustedes que debiera estar primero en el diccionario? La respuesta correcta es amiga. Relaciónela con el abecedario que tiene, mostrando que la letra a está antes que la p.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, buscando en el diccionario las palabras que aparecen y copiando su definición en el recuadro que aparece en su texto.

Revise en voz alta.

Comprensión lectora 10 min.

Para ampliar la comprensión del texto, parta con una pregunta inferencial: jEn dónde tejemos la ronda según la primera estrofa del poema? Luego, realice la misma pregunta respecto de la segunda y tercera estrofa. Revise y haga notar que, al igual que en la primera estrofa, en la segunda y en la tercera no se afirma que "la haremos al pie de los montes" ni que"la haremos mejor en el bosque", sino que son preguntas. Al igual que lo hizo en la clase anterior con la primera estrofa, pregunte por qué son preguntas y haga notar que invitan al lector a responder. Relea la segunda estrofa y pida que la expliquen con sus propias palabras.Proceda del mismo modo con la tercera estrofa.

Lea la cuarta estrofa, relea el primer verso y pregunte: iQué significa que algo sea infinito?Pida que expliquen con sus propias palabras

Busca en el diccionario el significado de la palabra destacada:iLa iremos al bosque a trenzar!

Trenzar:

Actividad 4

iQué comprendimos?

iQué te imaginas al pensar en el siguiente verso?

"El mar danzará con mil olas haciendo una trenza deazahar".

Dibuja tu respuesta.

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qué significa que algo sea infinito y luego pida que expliquen con sus palabras la cuarta estrofa.

Pregunte: iQué pasa al final según lo que dice la cuarta estrofa?iHacemos la ronda en el bosque? iY en el monte? iY en el mar? iEn cuántas playas del mar? iSerán muchas o pocas? jPor qué la ronda es infinita?

Formule preguntas literales: iQué lugares aparecían en el poema?Haga una pregunta inferencial: jQué imaginas al pensar en el siguiente verso:"El mar danzará con mil olas haciendo una trenza de azahar"?

Plantee una pregunta de opinión: jEn qué otro lugar harias una ronda?Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4.

Revise y pida que compartan sus respuestas y dibujos.

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