Tarea: comenta con tu familia el género de objetos de tu casa y lee el texto "La piel del cocodrilo".

Femenino: la mesa, la silla. Masculino: el sofá, el reloj.

Libro de Lenguaje y Comunicacion 2

MINEDUC

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Artículos definidos, grupo consonántico y conciencia fonológica

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Respuesta rápida

Artículos: El, la, el, la, Los, el. Palabras: cangrejo, caracol, dragón, lobo, juntar. Sílabas: co-co-dri-lo (4), fla-men-cos (3), sol (1), her-mo-sa (3), que-dó (2), piel (1).

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 68

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Completa el texto con los artículos definidos que faltan.

El texto trata de un cocodrilo que vive en una laguna de África.
Los sustantivos femeninos singulares llevan el artículo la: la laguna, la piel.
Los sustantivos masculinos singulares llevan el: el día, el cocodrilo, el sol.
Los sustantivos masculinos plurales llevan los: los animales.

Respuesta

El** día, en la laguna de África, el cocodrilo tenía la piel lisa y dorada. Los animales lo admiraban cuando salía a tomar el sol.

Ejercicio 2

(Actividad 6)

Completa las letras que faltan en cada palabra.

can + gre + jo → cangrejo.
ca + ra + col → caracol.
dra + gón → dragón.
lo + bo → lobo.
jun + tar → juntar.

Respuesta

cangrejo, caracol, dragón, lobo, juntar.

Ejercicio 3

Escribe una oración con la palabra cangrejo.

Se elige un sujeto: el cangrejo.
Se agrega una acción: camina.
Se agrega un complemento: por la arena.

Respuesta

El cangrejo camina por la arena.

Ejercicio 4

Escribe una oración con un sustantivo común y encierra con rojo el sustantivo elegido.

Un sustantivo común nombra cosas, personas o animales sin individualizarlos.
Ejemplo: niño, perro, casa.

Respuesta

El perro juega en el parque. (se encierra perro).

Ejercicio 5

Separa en sílabas aplaudiendo cada palabra.

Co-co-dri-lo → 4 sílabas.
Fla-men-cos → 3 sílabas.
Sol → 1 sílaba.
Her-mo-sa → 3 sílabas.
Que-dó → 2 sílabas.
Piel → 1 sílaba.

Respuesta

La más larga es cocodrilo (4 sílabas); las más cortas son sol y piel (1 sílaba).

Ejercicio 6

(Tarea)

Comenta con tu familia qué cosas de tu casa tienen género femenino y cuáles masculino.
Lee a alguien de tu familia el texto "La piel del cocodrilo".

Respuesta orientativa: En casa, la mesa, la silla y la ventana son femeninos; el sofá, el espejo y el reloj son masculinos. Al leer el texto en voz alta se practica la fluidez y se comparte lo aprendido.

Contenido de la página

Los sustantivos

Los sustantivos ______ se escriben siempre con mayúscula.
Los sustantivos ______ se escriben siempre con minúscula.

Artículos

Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo.

Definidos: el, la, los, las.
Indefinidos: un, una, unos, unas.

Descubre qué palabras faltan

"___ día, en ___ laguna de África, ___ cocodrilo tenía ___ piel lisa y dorada. ___ animales lo admiraban cuando salía a tomar ___ sol."

Actividad 6

Completa las letras que faltan: can___ejo, ___azo, ___agón, ___lo, ___eguntar.

Ticket de salida

Escribe una oración que tenga un sustantivo común. Encierra con rojo el sustantivo que elegiste.

Orientaciones docentes

Conocimiento del alfabeto y decodificación: grupo consonántico es la unión de dos consonantes (broma, grano, crema, abrazo, primo, dragón, fresco).
Conciencia fonológica: separar en sílabas cocodrilo, flamencos, sol, hermosa, quedó, piel.
Cierre: revisar objetivos (género) y ticket de salida.
Tarea: comentar con la familia el género de objetos de la casa y leer "La piel del cocodrilo".

Ejemplos resueltos

Completa con artículos definidos: ___ día, en ___ laguna de África, ___ cocodrilo tenía ___ piel lisa y dorada.

El día, en la laguna de África, el cocodrilo tenía la piel lisa y dorada.

Tabla

Palabra	Separación en sílabas	N° de sílabas
Cocodrilo	co-co-dri-lo	4
Flamencos	fla-men-cos	3
Sol	sol	1
Hermosa	her-mo-sa	3
Quedó	que-dó	2
Piel	piel	1

Glosario (4)

Artículo definido: Palabra que acompaña al sustantivo indicando que es conocido: el, la, los, las.
Grupo consonántico: Unión de dos consonantes seguidas dentro de una sílaba, como en bra, gra, cre, dra.
Sílaba: Cada golpe de voz al pronunciar una palabra.
Sustantivo común: Palabra que nombra personas, animales o cosas de forma general.

Preguntas para practicar

¿Qué es un grupo consonántico?

Es la unión de dos consonantes seguidas dentro de una sílaba, como en bra, gra, cre, dra. Aparece en palabras como broma, grano, crema, abrazo, primo, dragón y fresco.

¿Cuál de las palabras era la más larga y cuál la más corta?

La más larga es cocodrilo con cuatro sílabas; las más cortas son sol y piel con una sílaba cada una.

Temas y conceptos clave

Artículos definidosGrupo consonánticoConciencia fonológicaSustantivo comúnartículo definidogrupo consonánticosílabasustantivo comúngénero gramatical

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Figuras de la página (1)

Íconos de lápiz y cuaderno con recuadro de artículos y sustantivos. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer vocales y consonantes
• Identificar sustantivos
• Leer palabras simples

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Uso de artículos indefinidos y género del sustantivo

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1514 caracteres

Pida que completen eltexto dado, utilizando los artículos definidos.Revise en voz alta.

Conocimiento del alfabeto y decodificación 5 min.

Pregunte: iQué imaginan ustedes que es un "grupo consonántico?Apóyelos, separando en dos la definición:"grupo"(más de uno que sejunta con otro) y"consonántico"(consonante: toda letra del abecedario que no es vocal). Por lo tanto, un"grupo consonántico es la unión de dos consonantes". Dé un par de ejemplos: broma,grano, crema, abrazo, primo, dragón, fresco. Escriba en el pizarrón y destaque con otro color.

En la Actividad 6, pida que completen las palabras que aparecen y escriban una oración utilizando la palabra cangrejo.

Revise en voz alta.5min.

Conciencia Fonológica

Desarrolle esta actividad en conjunto en forma oral, ya que no aparece en el Texto del Estudiante.

Pida a los estudiantes que separen en sílabas las siguientes palabras, aplaudiendo en cada una de ellas:

•Cocodrilo •Flamencos •Sol 。Hermosa •Quedó•Piel

Pregunte: jCuál de las palabras era la más larga? iCuál era la más corta?

CIERRE Q 5min.

Revise los objetivos de la clase: (Género).

Finalmente invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

1.Comenta con tu familia: iQué cosas de tu casa tienen género femenino y cuáles tienen género masculino?2. Léele a alguien de tu familia el texto "La piel del cocodrilo"y coméntalo.

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