Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 68)

Pida que completen eltexto dado, utilizando los artículos definidos.Revise en voz alta.

Conocimiento del alfabeto y decodificación 5 min.

Pregunte: iQué imaginan ustedes que es un "grupo consonántico?Apóyelos, separando en dos la definición:"grupo"(más de uno que sejunta con otro) y"consonántico"(consonante: toda letra del abecedario que no es vocal). Por lo tanto, un"grupo consonántico es la unión de dos consonantes". Dé un par de ejemplos: broma,grano, crema, abrazo, primo, dragón, fresco. Escriba en el pizarrón y destaque con otro color.

En la Actividad 6, pida que completen las palabras que aparecen y escriban una oración utilizando la palabra cangrejo.

Revise en voz alta.5min.

Conciencia Fonológica

Desarrolle esta actividad en conjunto en forma oral, ya que no aparece en el Texto del Estudiante.

Pida a los estudiantes que separen en sílabas las siguientes palabras, aplaudiendo en cada una de ellas:

•Cocodrilo •Flamencos •Sol 。Hermosa •Quedó•Piel

Pregunte: jCuál de las palabras era la más larga? iCuál era la más corta?

CIERRE Q 5min.

Revise los objetivos de la clase: (Género).

Finalmente invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

1.Comenta con tu familia: iQué cosas de tu casa tienen género femenino y cuáles tienen género masculino?2. Léele a alguien de tu familia el texto "La piel del cocodrilo"y coméntalo.


67