Clase 15

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q 5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de lo que significan las palabras singular y plural?iConocian esas palabras? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura.Felicítelos y motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: iQuién ha visitado alguna vez una biblioteca? jDónde estaba

esa biblioteca? jCómo es el ambiente dentro de una biblioteca?Comenten.

Invítelos a utilizar la estrategia de predecir: Vamos a predecir de qué se tratará esta lectura. Dé un tiempo para que reflexionen.Pregunte: jQué predicción haces de lo que se tratará el texto? jQuépistas de la portada usaste y qué información que ya sabes te ayudó?Dé la palabra a 2 o 3 ninos. Luego indique que leerán el resto de la historia para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Pregunte: jQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: Michelle Knudsen es la autora y ha trabajado en distintas bibliotecas de diferentes ciudades de Estados Unidos.

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Explique y modele la estrategia de secuenciar: Secuenciar es ordenar las ideas de un texto según las presenta el autor. Una secuencia describe brevemente los principales puntos de un texto.Las secuencias incluyen una idea del principio, una o varias de la mitad y luego la idea final. La idea del principio, si se trata de un cuento, me dice quiénes son los personajes y dónde ocurre la acción.La idea de la mitad puede ser donde el autor me indica cuál es el problema que habrá y la idea de la parte final me indica cómo se resolvió el problema y cómo terminó la historia. Ahora voy a realizar una secuencia, voy a pensar en cómo puedo ordenar las ideas que el autor presenta en un texto que ya he leido. Para eso, me voy a fijaren una idea o evento que ocurre al principio del texto, luego recordarélo que ocurre en la mitad y luego lo que el autor presenta al final.Por ejemplo, voy a secuenciar las ideas en "El león de biblioteca"Al volver a leer el cuento, observo que al inicio el autor me dice que tratará de una biblioteca, presenta los personajes y me explica dónde ocurre la acción. Esa será mi primera idea en la secuencia. La voy a anotar aquí. Anota la idea en el pizarrón y dibuja una flecha horizontal después de la idea. Luego anotará la segunda idea a continuación de la flecha.

Señale: Ahora, mientras avanzo en mi lectura, observo que, como no rompia ninguna de las reglas, el león es bienvenido en la biblioteca y se transforma en un personaje importante para los que la visitan y para los que trabajan ahi. (Anote la idea a partir de la flecha y agregue una segunda flecha a continuación).

Diga: Mientras sigo avanzando, el autor me dice por qué el león pasóa ser tan importante y querido por todos. Esa es la última idea en el cuento, así es que la anotaré a continuación de la segunda flecha.(Anote la idea).

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