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Actividades 5 y 6: sustantivos comunes y grupos consonánticos fr/dr

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Respuesta rápida

Act. 5: unos animales, un cocodrilo. Act. 6: fr → fresas, cofre, frito, frasco, fruta, frotar; dr → madre, padre, drama, piedra, Pedro, cuadro. Fonológica: cocer, moneda, codo, hostal.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 76

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Actividad 5

Pinta con amarillo dos sustantivos comunes y escribe los sustantivos agregando un artículo indefinido.

Texto: «Al ver este cambio en su piel, los otros animales perdieron la admiración por el cocodrilo».

Identifico los sustantivos comunes del texto: piel, animales, admiración, cocodrilo.
Elijo dos para pintar de amarillo: animales y cocodrilo.
Les agrego un artículo indefinido (un, una, unos, unas):
- animales → unos animales
- cocodrilo → un cocodrilo

Respuesta: Sustantivos pintados: animales y cocodrilo. Con artículo indefinido: unos animales, un cocodrilo.

Actividad 6

¿Qué palabras contienen los grupos consonánticos fr o dr? Completa el organizador gráfico.

Reviso la lista de palabras entregada por el docente: madre, padre, drama, piedra, Pedro, cuadro, fresas, cofre, frito, frasco, fruta, frotar.
Separo según el grupo consonántico que contienen.
Escribo cada palabra en el recuadro que corresponde.

Respuesta:

Grupo fr: fresas, cofre, frito, frasco, fruta, frotar.
Grupo dr: madre, padre, drama, piedra, Pedro, cuadro.

Conciencia Fonológica

Agregar o quitar sílabas y decir qué palabra se forma.

«conocer» sin la segunda sílaba (no) → cocer.
«moda» + sílaba ne → moneda.
«cómodo» sin la segunda sílaba (mo) → codo.
«hospital» sin la segunda sílaba (pi) → hostal.

Respuesta: cocer, moneda, codo, hostal.

Ticket de salida

Dibuja al personaje principal del texto y compáralo.

Dibujo al cocodrilo en el recuadro «El cocodrilo hace tiempo»: piel verde y brillante, animales admirándolo.
Dibujo al cocodrilo en el recuadro «El cocodrilo actual»: piel cambiada, animales alejados.

Respuesta orientativa: El cocodrilo cambió su piel y perdió la admiración de los demás animales; el dibujo debe mostrar ese contraste.

Contenido de la página

Actividad 5

Pinta con amarillo dos sustantivos comunes.

Al ver este cambio en su piel, los otros animales perdieron la admiración por el cocodrilo.

Escribe los sustantivos y agrégale un artículo indefinido.

Actividad 6

¿Qué palabras contienen fr/dr?

Organizador gráfico con recuadros para palabras con fr y dr.

Ticket de salida

Dibuja al personaje principal del texto.

El cocodrilo hace tiempo.
El cocodrilo actual.

Conciencia sintáctica (10 min)

Con la Actividad 5, se pretende que los estudiantes, después de leer un texto, encuentren sustantivos comunes y agreguen un artículo a cada uno. Revise en voz alta.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 min)

En la Actividad 6, pídales que, junto con su compañero, completen el organizador gráfico de su texto con palabras con los siguientes grupos consonánticos: fr y dr (madre, padre, drama, piedra, Pedro, cuadro, fresas, cofre, frito, frasco, fruta, frotar). Revise en voz alta y haga en el pizarrón un listado con las palabras propuestas por los estudiantes.

Conciencia Fonológica (10 min)

Desarrolle esta actividad en conjunto en forma oral, ya que no aparece en el Texto del Estudiante. Pida a los alumnos que agreguen o quiten sílabas y digan qué palabra se forma:

Quite la segunda sílaba a la palabra "conocer" (cocer).
Agregue la sílaba ne a la palabra "moda" (moneda).
Quite la segunda sílaba a la palabra "cómodo" (codo).
Quite la segunda sílaba a la palabra "hospital" (hostal).

CIERRE (5 min)

Revise los objetivos de la clase: ¿Qué aprendiste hoy? Finalmente invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

Comenta con tu familia: ¿Qué los hace sentir orgullosos?
Léele a alguien de tu familia el texto "La piel del cocodrilo" y coméntalo.

Ejemplos resueltos

Escribe el sustantivo cocodrilo con un artículo indefinido.

El sustantivo cocodrilo es masculino singular, por lo que le corresponde el artículo indefinido un: un cocodrilo.

Quita la segunda sílaba a la palabra hospital y escribe la palabra que se forma.

La palabra hospital se separa en sílabas: hos-pi-tal. Al quitar la segunda sílaba (pi) queda hos-tal, que se escribe hostal.

Tabla

Grupo fr	Grupo dr
fresas	madre
cofre	padre
frito	drama
frasco	piedra
fruta	Pedro
frotar	cuadro

Diagrama

graph TD
  A[Grupos consonánticos] --> B[fr]
  A --> C[dr]
  B --> B1[fresas]
  B --> B2[cofre]
  B --> B3[frito]
  B --> B4[frasco]
  B --> B5[fruta]
  B --> B6[frotar]
  C --> C1[madre]
  C --> C2[padre]
  C --> C3[drama]
  C --> C4[piedra]
  C --> C5[Pedro]
  C --> C6[cuadro]

Glosario (4)

sustantivo común: Palabra que nombra personas, animales, cosas o lugares de forma general, sin individualizarlos.
artículo indefinido: Palabra que acompaña al sustantivo e indica que no se conoce o no se especifica: un, una, unos, unas.
grupo consonántico: Conjunto de dos consonantes que aparecen juntas en una sílaba, como fr en fruta o dr en piedra.
conciencia fonológica: Habilidad para identificar y manipular los sonidos y sílabas de las palabras.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendiste hoy sobre los sustantivos comunes y los grupos consonánticos fr y dr?

Aprendí a reconocer sustantivos comunes en un texto y a acompañarlos con artículos indefinidos como un, una, unos, unas. También identifiqué palabras que contienen los grupos consonánticos fr y dr, y practiqué quitando y agregando sílabas para formar nuevas palabras.

Comenta con tu familia: ¿Qué los hace sentir orgullosos?

Respuesta personal. Se espera que el estudiante comparta con su familia una situación o logro que les produzca orgullo, desarrollando la expresión oral y la reflexión sobre valores familiares.

Temas y conceptos clave

Sustantivos comunesArtículos indefinidosGrupos consonánticos fr y drConciencia fonológicasustantivo comúnartículo indefinidogrupo consonántico frgrupo consonántico drsílabaconciencia fonológica

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Figuras de la página (1)

Recuadro con el texto 'Al ver este cambio en su piel, los otros animales perdieron la admiración por el cocodrilo'. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son los sustantivos comunes y cómo se usan con artículos indefinidos?

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¿Qué palabras contienen los grupos consonánticos fr y dr?

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¿Cómo se desarrolla la conciencia fonológica en segundo básico?

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer sustantivos en un texto
• Leer palabras con sílabas directas
• Identificar artículos definidos e indefinidos

Siguiente tema sugerido

Uso de artículos definidos e indefinidos en oraciones

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Actividad 5

Pinta con amarillo dos sustantivos comunes.

Al ver este cambio en su piel, los otros animales perdieron la admiración por el cocodrilo.

Escribe los sustantivos y agrégale un artículo indefinido.

Conciencia sintáctica 10 min.

Con la Actividad 5, se pretende que los estudiantes, después de leer un texto, encuentren sustantivos comunes y agreguen un artículo a cada uno.

Revise en voz alta.

Conocimiento del alfabeto y decodificación 10 min.

En la Actividad 6, pídales que, junto con su companero, completen el organizador gráfico de su texto con palabras con los siguientes grupos consonánticos: fry dr (madre, padre, drama, piedra, Pedro,cuadro, fresas, cofre, frito, frasco, fruta, frotar).

Revise en voz alta y haga en el pizarrón un listado con las palabras propuestas por los estudiantes.

Conciencia Fonolóqica 10 min.

Desarrolle esta actividad en conjunto en forma oral, ya que no aparece en el Texto del Estudiante.

Pida a los alumnos que agreguen o quiten sílabas y digan qué palabra se forma:

•Quite la segunda silaba a la palabra"conocer"(cocer)

Agregue la sílaba ne a la palabra "moda"(moneda)

Quite la la segunda sílaba a la palabra "cómodo"(codo)

• Quite la segunda sílaba a la palabra "hospital"(hostal)

CIERRE D 5min.

Revise los objetivos de la clase: jQué aprendiste hoy?

Finalmente invitelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.