Sintetizar la información del texto escuchado completando la Actividad 1, recordando que un cuento tiene inicio, desarrollo y final.

Inicio: presentación; Desarrollo: llegada del león; Final: resolución.

Libro de Lenguaje y Comunicacion 2

MINEDUC

77/346

Clase 16: Comprensión oral y taller de escritura

📄 otro lengua-y-literatura 🎓 otro · 2° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 77

77 de 346

Anterior Página 77 / 346 Siguiente

Respuesta rápida

Clase 16: lectura oral de "León de biblioteca", preguntas de comprensión y taller de escritura en 4 pasos sobre "Mi mascota preferida".

lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 77

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Paso 1: Inicio (5 min)

Socializar la tarea de lectura. Preguntas sugeridas:

¿Qué los hace sentir orgullosos a ustedes?
¿Qué hace sentir orgullosas a las personas de su familia?

Se sugiere registrar en un lugar visible una estrella por cada semana de lectura cumplida.

Respuesta orientativa: El docente abre con preguntas afectivas que conectan la lectura con la vida familiar; el registro visible con estrellas refuerza el hábito lector semanal.

Paso 2: Comprensión oral (20 min)

Antes de leer, activar conocimientos previos:

¿Quién visita la biblioteca?
¿Quién es el más preocupado por la llegada del león?
¿Quiénes están felices con esta visita?
¿Quién es el autor de este libro? ¿Dónde puedo encontrar esa información?

Lectura en voz alta de "León de biblioteca" (cuento), con expresión y fluidez, mostrando las ilustraciones. Repetir si es necesario.

Respuesta orientativa: Las preguntas previas activan la predicción; la lectura modelada por el docente desarrolla fluidez y escucha atenta.

Paso 3: Diálogo y síntesis

Pregunta de opinión: ¿Te gustaría recibir una visita así en nuestra sala? ¿Cuál?

Pregunta de aplicación: ¿Qué le preguntarías al león de esta historia?

Completar la Actividad 1 recordando que un cuento tiene inicio, desarrollo y final. Responder en voz alta el "Comentemos" del Texto del Estudiante.

Respuesta orientativa: Las preguntas de opinión y aplicación promueven la comprensión inferencial y crítica; la síntesis en inicio-desarrollo-final organiza la estructura narrativa.

Paso 4: Taller escritor (60 min)

Cuatro pasos del buen escritor:

Preparo mi texto: pensar y anotar una idea con sus características (vida diaria, lecturas, sueños, imaginación).
Escribo mi texto: ordenar y escribir las ideas.
Reviso mi texto con un compañero: verificar si es comprensible para otros.
Comparto mi texto: comunicar lo escrito a alguien.

Tema: "Mi mascota preferida".

Respuesta orientativa: El proceso de escritura en cuatro fases enseña planificación, redacción, revisión entre pares y publicación, desarrollando la escritura como comunicación auténtica.

Contenido de la página

Clase 16

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Planificación semanal

Elemento	Contenido
Texto oral	"León de biblioteca" (cuento)
Texto escrito	"La piel del cocodrilo" (cuento) p. 301
Palabras de vocabulario semanal	admirados, presumir, reseca, orgulloso
Palabras de uso frecuente semanal	tiempo, hermosa, quedó
Taller escritor	Mi mascota preferida

Inicio (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Qué los hace sentir orgullosos a ustedes? ¿Qué hace sentir orgullosas a las personas de su familia? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

Revise qué estudiantes han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana; se sugiere tener una lista de los alumnos en algún lugar visible y marcar una estrella cada vez que cumplan toda su lectura semanal.

Desarrollo (80 min)

Comprensión Oral (20 min)

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: ¿Quién visita la biblioteca? ¿Quién es el más preocupado por la llegada del león? ¿Quiénes están felices con esta visita?

Pregunte: ¿Quién es el autor de este libro? ¿Dónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "El león de biblioteca". Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Formule una pregunta de opinión: ¿Te gustaría recibir una visita así en nuestra sala? ¿Cuál?

Formule una pregunta de aplicación: ¿Qué le preguntarías al león de esta historia?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento tiene inicio, desarrollo y final.

Pídales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos de su Texto del Estudiante.

Taller escritor (60 min)

Recuerde que vamos a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:

Preparo mi texto: Piensan y anotan una idea y dan sus características; las ideas pueden venir de su vida diaria, de las cosas que otros hacen, de una lectura, de sus sueños, de su imaginación, etc.
Escribo mi texto: Ordenan y escriben sus ideas.
Reviso mi texto con una compañera o compañero: La revisión les permite darse cuenta de si su texto es comprensible para otros.
Comparto mi texto: El texto tiene el propósito de comunicar algo a alguien; por lo tanto, es importante compartirlo cuando esté terminado.

Tabla

Elemento	Contenido
Texto oral	"León de biblioteca" (cuento)
Texto escrito	"La piel del cocodrilo" (cuento) p. 301
Palabras de vocabulario semanal	admirados, presumir, reseca, orgulloso
Palabras de uso frecuente semanal	tiempo, hermosa, quedó
Taller escritor	Mi mascota preferida

Diagrama

flowchart TD
    A[Taller escritor: Mi mascota preferida] --> B[1. Preparo mi texto]
    B --> C[2. Escribo mi texto]
    C --> D[3. Reviso con un compañero]
    D --> E[4. Comparto mi texto]

Glosario (7)

admirados: Que sienten gran estima o respeto por alguien o algo.
presumir: Mostrar con orgullo algo que se tiene o se sabe.
reseca: Que está muy seca o sin humedad.
orgulloso: Que siente satisfacción por sus logros o los de otros.
tiempo: Período durante el cual ocurre algo.
hermosa: Que tiene gran belleza.
quedó: Forma del verbo quedar; permaneció en un lugar o estado.

Preguntas para practicar

¿Qué los hace sentir orgullosos a ustedes?

Los estudiantes comparten logros personales como aprender a leer, ayudar en casa o cumplir tareas, lo que fortalece la autoestima y la expresión oral.

¿Quién es el autor de este libro? ¿Dónde puedo encontrar esa información?

El autor aparece en la portada y en la página de créditos del libro; reconocer estos datos enseña a identificar fuentes bibliográficas.

¿Te gustaría recibir una visita así en nuestra sala? ¿Cuál?

Respuesta personal; se espera que el estudiante imagine una visita y justifique su elección, desarrollando la expresión de opiniones.

¿Qué le preguntarías al león de esta historia?

Preguntas como por qué le gusta la biblioteca o cómo llegó allí; fomenta la formulación de preguntas y la comprensión inferencial.

Temas y conceptos clave

Comprensión oral de un cuentoVocabulario semanalTaller de escritura en cuatro pasosEstructura narrativaComprensión oralInicio, desarrollo y finalPasos del buen escritorVocabulario semanalPalabras de uso frecuente

Fuentes y referencias

Texto del Estudiante, página 301: 'La piel del cocodrilo'
Cuento 'León de biblioteca' (Michelle Knudsen)

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Portada del libro 'León de biblioteca' con la ilustración de un león en una biblioteca. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo enseñar los pasos del proceso de escritura en segundo básico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas hacer antes de leer un cuento en voz alta?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo fomentar el hábito lector diario en niños de 7 años?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer las partes de un cuento: inicio, desarrollo y final
• Leer y escribir palabras de uso frecuente
• Escuchar con atención textos leídos en voz alta

Siguiente tema sugerido

Clase 17: Lectura compartida y descripción de personajes

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3129 caracteres

Clase 16

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: iQuélos hace sentir orgullosos a ustedes? jQué hace sentir orgullosas a las personas de su familia?Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: iQuién visita la biblioteca? jQuién es el más preocupado por la llegada

del león? jQuiénes están felices con esta visita?

Pregunte: iQuién es el autor de este libro? jDónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Formule una pregunta de opinión: jTe gustaría recibir una visita asíen nuestra sala? jCuál?

Formule una pregunta de aplicación: jQué le preguntarías al león de esta historia?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento tiene inicio,desarrollo y final.

Pídales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos de su Texto del Estudiante.

Taller escritor 60 min.

Recuerde que vamos a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:

1.Preparo mi texto: Piensan y anotan una idea y dan sus características; las ideas pueden venir de su vida diaria, de las cosas que otros hacen, de una lectura, de sus sueños, de su imaginación, etc.

Escribo mi texto: Ordenan y escriben sus ideas.

3.Reviso mi texto con una compañera o compañero: La revisión les permite darse cuenta de si su texto es comprensible para otros.

4.Comparto mi texto: El texto tiene el propósito de comunicar algo a alguien; por lo tanto, es importante compartirlo cuando esté terminado.

0上aspin O

Texto oral	"León de biblioteca" (cuento)
Texto escrito	"La piel del cocodrilo" (cuento) p. 301
Palabras de vocabulario semanal	admirados, presumir, reseca, orgulloso
Palabras de uso frecuente semanal	tiempo, hermosa, quedó
Taller escritor	Mi mascota preferida

![](page=0,bbox=[264, 826, 299, 861])

![](page=0,bbox=[144, 1373, 256, 1512])

Páginas cercanas