Página — Matematica 4 (pág. 47)

LECCIóN 1: Números hasta 10 0oo

Propósito de la lección

En esta lección se busca que las y los estudiantes amplíen su ámbito numérico hasta el 1O OOO, representando estos números, describiéndolos,comparándolos, ordenándolos,descomponiéndolos e identificando el valor posicional de sus cifras.

Pertinencia

El comercio y el uso del dinero constituye un contexto cotidiano, cercano y de gran significado para las y los estudiantes, especialmente para el caso de números mayores que 1 0oo. El valor de las monedas y su conteo permite de manera sencilla comprender el valor posicional de las cifras y el conteo siguiendo patrones, que pueden ser simbolizados por monedas de un mismo tipo. De esta manera, el logro de los OA propuestos puede lograrse de manera sencilla y cercana para los estudiantes.

Desarrollo de actitudes

Hasta el momento se ha privilegiado en los niveles anteriores profundizar en el aprendizaje manteniendo un ámbito numérico reducido, a fin de lograr que las y los estudiantes puedan experimentar y realizar operaciones sin interferencias derivadas del manejo de números más grandes. Ahora,al ampliar el ámbito, se hace imprescindible manifestar un estilo de trabajo metódico y ordenado que les permita comprender las nuevas situaciones y desenvolverse en ellas adecuadamente, aplicando los procedimientos y algoritmos necesarios de manera efectiva.

Propuesta didáctica

La propuesta didáctica de la lección es, como la de todo el Texto, basada en principio en presentar a los y las estudiantes situaciones concretas que motiven la reflexión, y a partir de ella la necesidad de contar con herramientas,definiciones y procedimientos que les permitan describir lo observado y resolver problemas. Las definiciones y conceptos más formales surgen, de esta manera, naturalmente inducidos y comprendidos, sin necesidad de quiebres en los que el proceso de observación y comprensión del entorno se vea estrictamente diferenciado del análisis con herramientas matemáticas. Así se observa en el taller de habilidades como en las EAs y en la evaluación de proceso, que constituyen actividades en que la práctica se constituye como forma de evaluación y de aprendizaje a la vez.

Desarrollo de la unidad págs. 22 a 119

32

Inicio de la lección

Objetivo de la lección	Conocimientos previos necesarios
Representar y describir números del O al 10 O00:	Leer números hasta 1 Ooo y representarlos en forma concre- ta, pictórica y simbólica.
· contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1000 en 1000	Comparar y ordenar números naturales hasta 1 O00, uti- lizando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
. leyéndolos y escribiéndolos · representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica
· comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o la tabla
posicional · identificando el valor posicional de los digitos hasta la decena de mil
componiendo y descomponiendo números naturales hasta 1o Ooo en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.

Unidad 1 · Números y operaciones. Patrones y álgebra