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A aquellos estudiantes que no lograron los aprendizajes o muestran escasa evidencia de que comprenden y aplican los conocimientos, habilidades y actitudes, invítelos a trabajar en la página 22 del Cuaderno de ejercicios, donde encontrará actividades remediales para las EA, y a aquellos que han adquirido de manera satisfactoria los conocimientos,habilidades y actitudes definidos para esta lección, invítelos a trabajar en la página 23 del Cuaderno de ejercicios,donde se presentan actividades que integran experiencias de aprendizaje y permiten profundizar.

Sugerencias para la evaluación

Para la evaluación de actitudes, invite a sus estudiantes a revisar el trabajo realizado en la lección; un buen instrumento para ello puede ser el diario matemático que les permitirá observar la forma en que han registrado su trabajo y cómo ha sido éste, contemplando las estrategias que han seguido y el grado de sistematicidad que hn tenido. Del mismo modo, puede invitarlos en esta observación retrospectiva a que busquen evidencias respecto de sus metas y estrategias planteadas al inicio.

Rúbrica de la evaluación

Indicador	ítem	Nivel de logro				Apreciación
		Logrado (3)	Parcialmente logrado (2)	No logrado (1)
Representan en números cantida- des dadas en bille- tes o monedas.		Dibujan la cantidad correcta de monedas.	No dibujan la cantidad correcta de monedas.
Expresan núme- ros en palabras y cifras.	5	Escriben correctamente el número pedido.	No escriben correctamente el núme- ro pedido.
Descomponen números has- ta 10 000 y los ubican en la tabla posicional.	3	Identifican correctamente los valores posi- cionales pedidos.	No identifican correctamente los valores posicionales pedidos.
Descomponen can- tidades de dinero en valores de 1, 10,100 y1000.	2	Interpretan correctamente el valor dado.	Interpretan en forma incorrecta la cantidad de monedas de $10.		Interpretan inco- rrectamente dos o más cantidades de billetes o monedas.
Ordenan y compa- ran números en la tabla posicional.	4	Ordenan correctamente los seis valores dados.	Ordenan en forma incorrecta dos de los valores dados.		Ordenan en forma incorrecta tres o más de los valores dados.
Identifican nú- meros vecinos de números dados en la recta numérica.	6	Aproximan correctamente el valor dado.		No aproximan correctamente el valor dado.

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Matemática·4.° básico