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Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales para Quinto Grado

📄 introduccion estudios-sociales 🎓 primaria · 5° Primaria Colombia 🇨🇴 CO 🗣 Español

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Respuesta rápida

EBC de 5°: (1) individuos y organizaciones se transforman y dejan legado; (2) reconozco características físicas y culturales del entorno y sus consecuencias; (3) reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas. Primer eje de acciones: "Me aproximo al conocimiento como científico social" (continúa en la página siguiente).

estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 110

Ciencias Sociales 5° · Cartilla

Ejercicio 1

La página es teoría para el docente, sin ejercicios. Su contenido explicado:

Ejercicio 1

Qué son los Estándares Básicos de Competencias (EBC)

Los EBC son indicadores de calidad: responden a las competencias que está planeado que los niños y niñas desarrollen en la escuela.
Deben desarrollarse con coherencia horizontal (factores articuladores de conocimientos y metodologías propias de los científicos sociales, más compromisos personales y sociales) y con niveles progresivos de complejidad y profundidad entre un grado y otro.

Ejercicio 2

EBC de Ciencias Sociales para quinto grado (transversales a toda la cartilla)

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Ejercicio 3

Las acciones concretas de pensamiento y producción

Para lograr los EBC se requieren acciones concretas de pensamiento y producción, organizadas en tres grandes ejes articuladores.
El enfoque invita a los docentes a enriquecer estas acciones desde su práctica pedagógica, su contexto educativo y el PEI de su entidad.
Para quinto grado, el primer eje es "Me aproximo al conocimiento como científico social", que inicia con: "Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que..." (la lista continúa en la página siguiente).

Respuesta

La página presenta los tres estándares de quinto grado que atraviesan la cartilla (cambio y legado social, características físicas y culturales del entorno, y organizaciones político-administrativas) e inicia el desarrollo de las acciones concretas de pensamiento con el eje de aproximación al conocimiento como científico social.

Contenido de la página

Los Estándares Básicos de Competencias (EBC) son indicadores de calidad, que responden a una serie de competencias que está planeado que los niños y niñas desarrollen en la escuela, y que deben desarrollarse con coherencia horizontal (a través de factores articuladores de conocimientos y metodologías propios de los científicos sociales, así como del desarrollo de una serie de compromisos personales y sociales); y con niveles progresivos de complejidad y profundidad entre un grado escolar y otro.

Los EBC en Ciencias Sociales que corresponden a Quinto Grado, y que por esta razón se tuvieron en cuenta de manera transversal en toda la presente cartilla, son:

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Las acciones concretas de pensamiento y producción de Ciencias Sociales para Quinto Grado

Para lograr los EBC es necesario un concurso de acciones concretas de pensamiento y producción, que para el caso de las Ciencias Sociales conciben tres grandes ejes articuladores. El enfoque de los EBC es claro en su invitación abierta a los y las docentes para que enriquezcan estas acciones con aquellas que sea posible implementar desde la experiencia de su propia práctica pedagógica, y de acuerdo a su contexto educativo y al PEI de la Entidad Educativa a la que pertenece. Sin embargo, para los niños de quinto grado las acciones concretas de pensamiento y producción básicas de Ciencias Sociales son:

Me aproximo al conocimiento como científico social

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que... (continúa en la página siguiente)

Diagrama

mindmap
  root((EBC Ciencias Sociales 5°))
    Cambio y legado
      Individuos y organizaciones se transforman
      Huellas en las sociedades actuales
    Entorno
      Características físicas y culturales
      Consecuencias sociales, políticas y económicas
    Organizaciones político-administrativas
      Utilidad
      Cambios por acuerdos y conflictos
    Acciones concretas (3 ejes)
      Me aproximo al conocimiento como científico social

Glosario (5)

EBC: Estándares Básicos de Competencias: indicadores de calidad que señalan lo que los estudiantes deben saber y saber hacer.
Coherencia horizontal: Conexión de conocimientos, metodologías y compromisos dentro del mismo grado escolar.
Científico social: Persona que estudia la sociedad con métodos propios de las ciencias sociales, usando fuentes y evidencias.
Eje articulador: Gran categoría que organiza las acciones concretas de pensamiento y producción.
Fuente de información: Documento, imagen, testimonio u objeto del que se obtiene información para investigar.

Temas y conceptos clave

Estándares Básicos de Competencias en Ciencias SocialesCoherencia horizontal y progresiónAcciones concretas de pensamiento y producciónMe aproximo al conocimiento como científico socialEBCindicadores de calidadcoherencia horizontalcompromisos personales y socialesejes articuladoresfuentes de información

Fuentes y referencias

Estándares Básicos de Competencias del Ministerio de Educación Nacional (MEN)

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Figuras de la página (3)

Figura 1 image

Figura 2 image

Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Leer las Sugerencias para el Profesor (página 109)
• Saber qué es una competencia

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Continuación de las acciones concretas de pensamiento y producción (página 111)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2094 caracteres

Los Estándares Básicos de Competencias(EBC) son indicadores de calidad,que responden a una serie de competencias que está planeado que los niños y ninas desarrollen en la escuela, y que deben desarrollarse con coherencia horizontal (a través de factores articuladores de conocimientos y metodologías propios de los científicos sociales, así como del desarrollo de una serie de compromisos personales y sociales); y con niveles progresivos de complejidad y profundidad entre un grado escolar y otro.

Los EBC en Ciencias Sociales que corresponden a Quinto Grado, y que por esta razón se tuvieron en cuenta de manera transversal en toda la presenta cartilla,son:

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Reconozco algunas caracteristicas físicas y culturales de mi entorno,su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

— Reconozco la utilidad de las organizaciones politico-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Las acciones concretas de pensamiento y producción de Ciencias Sociales para Quinto Grado

Para lograr los EBC es necesario un concurso de acciones concretas de pensamiento y producción, que para el caso de las Ciencias Sociales conciben tres grandes ejes articuladores. El enfoque de los EBC es claro en su invitación abierta a los y las docentes para que enriquezcan estas acciones con aquellas que sea posible implementar desde la experiencia de su propia práctica pedagógica, y de acuerdo a su contexto educativo y al PEI de la Entidad Educativa a la que pertenece. Sin embargo para los ninos de quinto grado las acciones concretas de pensamiento y producción básicas de Ciencias Sociales son: