Actividades, atención a la diversidad y bibliografía – Sesión 4: Aprendizaje Cooperativo

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Actividades (Sesión 4)

1. Creación de Colecciones: formar grupos cooperativos para crear colecciones de objetos utilizando cuantificadores (muchos, pocos, todos, ninguno).
2. Prácticas de Comunicación Oral: desarrollar actividades donde niñas y niños practiquen convenciones de la comunicación oral, como turnos en la conversación y ceder la palabra; fomentar la escucha activa.
3. Exploración de Hábitats: organizar visitas al entorno cercano para explorar hábitats de plantas y animales.
4. Gestión de Riesgos Cotidianos: desarrollar simulaciones cooperativas sobre principios básicos de gestión de riesgos en situaciones cotidianas.
5. Actividades Sensoriales: establecer estaciones sensoriales donde las niñas y los niños, trabajando juntos, experimenten con diferentes estímulos sensoriales.
6. Exploración del Espacio: crear un proyecto de mapa cooperativo donde niñas y niños colaboren para representar su ubicación en el espacio.

Atención a la diversidad

• Adaptar las actividades para proporcionar apoyo adicional según las necesidades de un niño o niña con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
• Asignar roles que aprovechen las fortalezas de las niñas y los niños.
• Utilizar pictogramas o tarjetas visuales para facilitar la comunicación y comprensión de las actividades.

Bibliografía

Johnson D. et al., (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Argentina. Recuperado de: https://www.ucm.es/data/cont/docs/1626-2019-03-15-JOHNSON%20El%20aprendizaje%20cooperativo%20en%20el%20aula.pdf

Nota metodológica

En esta Sesión 4 se utiliza la Metodología Aprendizaje Cooperativo, que promueve el trabajo en equipo para alcanzar un objetivo común, desarrollando habilidades sociales y de pensamiento crítico.

¿Qué metodología se utiliza en la Sesión 4 y qué busca desarrollar?

1. La página indica explícitamente que se usa la Metodología Aprendizaje Cooperativo.
2. Esta metodología promueve el trabajo en equipo para alcanzar un objetivo común.
3. Desarrolla habilidades sociales y de pensamiento crítico en las niñas y niños.

Enumera las seis actividades propuestas para la Sesión 4.

1. Creación de Colecciones (con cuantificadores).
2. Prácticas de Comunicación Oral (turnos, ceder la palabra, escucha activa).
3. Exploración de Hábitats (visitas al entorno cercano).
4. Gestión de Riesgos Cotidianos (simulaciones cooperativas).
5. Actividades Sensoriales (estaciones sensoriales en grupo).
6. Exploración del Espacio (mapa cooperativo de ubicación).

¿Qué tres medidas de atención a la diversidad se recomiendan?

1. Adaptar actividades con apoyo adicional para niños/as con Trastorno del Espectro Autista.
2. Asignar roles que aprovechen las fortalezas de cada niño y niña.
3. Usar pictogramas o tarjetas visuales para facilitar comunicación y comprensión.