Actividades, atención a la diversidad y metodología Montessori (Sesión 7)
Respuesta rápida
Página teórica: 6 actividades Montessori (sensorial, patrones, materiales, familia, yoga, dramatización), 3 adaptaciones para dislalia y fundamento metodológico Montessori.
Solución — Página 36
Guia Docente · 2024
Contenido de la página
Actividades de la Sesión 7
- Introducción Sensorial: proporcionar grabaciones de diferentes acentos y entonaciones regionales para desarrollar la discriminación auditiva.
- Exploración de Patrones: ofrecer rompecabezas con formas geométricas para que los y las estudiantes creen patrones y relaciones espaciales.
- Rincón de Materiales Naturales y Artificiales: introducir cajas táctiles con materiales naturales (hojas, piedras) y artificiales (plástico, papel).
- Investigación de Núcleos Familiares: invitar a padres, madres u otros familiares para que compartan sus historias.
- Sesiones de Ejecución Armónica de Movimiento: introducir sesiones de yoga adaptadas a la edad.
- Sesiones de Dramatización: teatro de títeres y dramatización de cuentos adaptados donde los estudiantes asumen roles, explorando emociones y situaciones.
Atención a la diversidad (niños con dislalia)
- Adaptar actividades sensoriales enfocándose en la exploración táctil y visual para que participe activamente.
- Promover el trabajo en parejas o grupos colaborativos con compañeros en actividades adaptadas.
- Utilizar recursos multisensoriales (imágenes, vídeos, manipulables) para garantizar participación plena.
Bibliografía
Fundación Argentina María Montessori. (2024). Método Montessori. Argentina. Recuperado de: https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/
Metodología empleada
En la Sesión 7 se aplica la Metodología Montessori, que consiste en proporcionar un ambiente preparado y facilitar el desarrollo autónomo, la autoeducación y el respeto por el ritmo individual de aprendizaje de cada niña o niño.
Contenido de la página
Actividades:
Introducción Sensorial: Proporcionar grabaciones de diferentes acentos y entonaciones regionales.
Exploración de Patrones: Ofrecer rompecabezas con formas geométricas para que los y las estudiantes creen patrones y relaciones espaciales.
Rincón de Materiales Naturales y Artificiales: Introducir cajas táctiles con materiales naturales (hojas, piedras) y artificiales (plástico, papel).
Investigación de Núcleos Familiares: Invitar a padres, madres u otros familiares para que compartan sus historias familiares.
Sesiones de Ejecución Armónica de Movimiento: Introducir sesiones de yoga adaptadas a la edad.
Sesiones de Dramatización: Teatro de títeres y dramatización de cuentos adaptados donde los y las estudiantes asumen roles, explorando diferentes emociones y situaciones.
Atención a la diversidad
- Adaptar actividades sensoriales para que la niña o niño con dislalia pueda participar activamente, enfocándose en la exploración táctil y visual.
- Promover el trabajo en parejas o grupos colaborativos donde los niños con dislalia trabajan junto con otros compañeros en actividades adaptadas.
- Utilizar recursos multisensoriales, como imágenes, vídeos y manipulables, para garantizar que el niño o la niña con dislalia pueda participar plenamente.
Bibliografía
Fundación Argentina María Montessori, (2024). Método Montessori. Argentina. Recuperado de: https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/
En esta Sesión 7 se utiliza la Metodología Montessori que consiste en proporcionar un ambiente preparado y en facilitar el desarrollo autónomo, la autoeducación y el respeto por el ritmo individual de aprendizaje de cada niña o niño.
Glosario (5)
- Dislalia
- Trastorno del desarrollo del habla caracterizado por dificultades para articular correctamente ciertos sonidos.
- Ambiente preparado
- Espacio organizado por el docente con materiales ordenados y accesibles que favorecen la autonomía del niño en Montessori.
- Autoeducación
- Capacidad del estudiante de aprender por sí mismo mediante la exploración libre con materiales adecuados.
- Recurso multisensorial
- Material didáctico que involucra varios sentidos (vista, tacto, oído) para reforzar el aprendizaje.
- Ritmo individual de aprendizaje
- Velocidad propia de cada niño para adquirir conocimientos, respetada en la pedagogía Montessori.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante respetar el ritmo individual de aprendizaje en la educación inicial?
Porque cada niño desarrolla sus capacidades a velocidades distintas; respetar ese ritmo evita frustraciones, favorece la motivación y el aprendizaje autónomo, principios centrales de la metodología Montessori.
¿Cómo adaptarías la actividad de rompecabezas para un niño con dislalia?
Se puede trabajar en parejas con un compañero, usando piezas de texturas variadas y colores llamativos, acompañadas de imágenes y consignas visuales, de modo que el niño participe táctil y visualmente sin depender del lenguaje oral.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es la metodología Montessori y en qué consiste?
¿Cómo se adaptan las actividades para un niño con dislalia?
¿Qué actividades sensoriales se proponen en la Preparatoria?
- • Conocer el enfoque de educación inclusiva
- • Comprender las fases del desarrollo infantil
- • Nociones básicas de pedagogía y didáctica
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1552 caracteres
Actividades:
Introducción Sensorial: Proporcionar grabaciones de diferentes acentos y entonaciones regionales.
Exploración de Patrones: Ofrecer rompecabezas con formas geométricas para que los y las estudiantes creen patrones y relaciones espaciales.
Rincón de Materiales Naturales y Artificiales: Introducir cajas táctiles con materiales naturales (hojas, piedras) y artificiales (plástico, papel).
Investigación de Núcleos Familiares: Invitar a padres, madres u otros familiares para que compartan sus historias familiares.
Sesiones de Ejecución Armónica de Movimiento: Introducir sesiones de yoga adaptadas a la edad.
Sesiones de Dramatización: Teatro de títeres y dramatización de cuentos adaptados donde los y las estudiantes asumen roles, explorando diferentes emociones y situaciones.
Atención a la diversidad
e Adaptar actividades sensoriales para que la niña o niño con dislalia pueda participar activamente, enfocándose en la exploración táctil y visual.
e Promover el trabajo en parejas o grupos colaborativos donde los niños con dislalia trabajan junto con otros compañeros en actividades adaptadas.
e Utilizar recursos multisensoriales, como imágenes, vídeos y manipulables, para garantizar que el niño o la niña con dislalia pueda participar plenamente.
En esta Sesión 7 se utiliza la Metodología Montessori que consiste en proporcionar un ambiente preparado y en facilitar el desarrollo autónomo, la autoeducación y el respeto por el ritmo individual de aprendizaje de cada niña o niño.
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