Sesión 8 (cierre) — Sesión 9 (inicio)

Atención a la diversidad (Sesión 8)

• Personalizar actividades según las necesidades del niño con discapacidad intelectual, asegurando su participación activa y comprensión.
• Fomentar proyectos grupales donde cada niña o niño, incluido el que tiene discapacidad intelectual, tenga un rol significativo y contribuya al proyecto colectivo.

Bibliografía (Sesión 8)

• Gardner, H. (1994). Educación Artística y Desarrollo Humano. México. Recuperado de: https://www.academia.edu/10698009/Educacion_artistica_y_desarrollo_humano

En esta Sesión 8 se utiliza la Metodología Aprendizaje Basado en el arte que consiste en utilizar las artes visuales y escénicas como herramientas principales para facilitar el proceso de aprendizaje.

Sesión 9

Tema

Conectando con la naturaleza para comprender los materiales, normas de respeto, información explícita, secuencias numéricas y juegos sensoriomotores.

Objetivo

Explorar y comprender cambios en objetos naturales, internalizar normas de respeto, identificar información explícita, secuenciar números y participar en juegos sensoriomotores.

Glosario

• discapacidad intelectual: Limitación significativa en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa.
• aprendizaje basado en el arte: Metodología que utiliza expresiones artísticas como vehículo de aprendizaje.
• juegos sensoriomotores: Actividades que integran percepción sensorial y movimiento.
• secuencia numérica: Conjunto ordenado de números siguiendo un patrón.

Fuentes

• [Gardner, H. (1994). Educación Artística y Desarrollo Humano.](https://www.academia.edu/10698009/Educacion_artistica_y_desarrollo_humano)