Guía docente: aprendizaje en la naturaleza, conocimientos y actividades
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La página es una guía docente con conocimientos, 5 actividades, 3 tipos de evaluación auténtica y estrategias de atención a la diversidad para el aprendizaje en la naturaleza.
Solución — Página 39
Guia Docente · 2024
Contenido de la página (Guía Docente)
Esta página no contiene ejercicios numéricos, sino lineamientos pedagógicos para la enseñanza en la naturaleza en Preparatoria 1.ª EGB.
Conocimientos
- Características de materiales naturales y su relación con el entorno.
- Normas de respeto hacia la naturaleza y entre los compañeros.
- Habilidades para identificar información explícita en contextos naturales.
- Secuencia numérica ascendente y descendente.
- Desarrollo de habilidades sensoriomotoras en un entorno natural.
Actividades
- Exploración de Materiales Naturales: organizar salidas al entorno natural para explorar diferentes materiales y sus posibles cambios.
- Normas de Respeto en la Naturaleza: facilitar círculos de discusión sobre normas de respeto hacia la naturaleza.
- Información Explícita en el Entorno Natural: leer historias relacionadas con el entorno natural y buscar información explícita, como nombres de plantas.
- Secuencias Numéricas en la Naturaleza: realizar caminatas donde los niños sigan una secuencia numérica ascendente o descendente al buscar elementos en la naturaleza.
- Ejemplo de secuencia ascendente: 1, 2, 3, 4, 5, \dots
- Ejemplo de secuencia descendente: 10, 9, 8, 7, 6, \dots
- Juegos Sensoriomotores en la Naturaleza: diseñar circuitos de juegos que involucren el movimiento y la exploración sensorial en la naturaleza.
Evaluación auténtica
- Elaboración de un diario visual donde registran sus descubrimientos y reflexiones durante las excursiones y actividades.
- Exposición donde presentarán sus álbumes de materiales, mapas naturales y proyectos de cuidado ambiental.
- Elaboración de un registro fotográfico que documente la participación activa y la aplicación de normas de respeto durante las actividades en la naturaleza.
Atención a la diversidad
- Personalizar juegos sensoriomotores según las necesidades del o la estudiante con discapacidad auditiva, utilizando señales visuales y táctiles.
- Incorporar recursos visuales, como tarjetas con imágenes y señales visuales, para facilitar la comprensión y participación de la niña o niño con discapacidad auditiva.
Bibliografía
Rodríguez, S. (2021). El valor de aprender en la naturaleza. España. Recuperado de: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/50475/TFG-L3026.pdf?sequence=1
Contenido de la página
Conocimientos:
- Características de materiales naturales y su relación con el entorno.
- Normas de respeto hacia la naturaleza y entre los compañeros.
- Habilidades para identificar información explícita en contextos naturales.
- Secuencia numérica ascendente y descendente.
- Desarrollo de habilidades sensoriomotoras en un entorno natural.
Evaluación auténtica:
- Elaboración de un diario visual donde registran sus descubrimientos y reflexiones durante las excursiones y actividades.
- Exposición donde presentarán sus álbumes de materiales, mapas naturales y proyectos de cuidado ambiental.
- Elaboración de un registro fotográfico que documente la participación activa y la aplicación de normas de respeto durante las actividades en la naturaleza.
Actividades:
Exploración de Materiales Naturales: Organizar salidas al entorno natural para explorar diferentes materiales y sus posibles cambios.
Normas de Respeto en la Naturaleza: Facilitar círculos de discusión sobre normas de respeto hacia la naturaleza.
Información Explícita en el Entorno Natural: Leer historias relacionadas con el entorno natural y buscar información explícita como nombres de plantas.
Secuencias Numéricas en la Naturaleza: Realizar caminatas donde los niños sigan una secuencia numérica ascendente o descendente al buscar elementos en la naturaleza.
Juegos Sensoriomotores en la Naturaleza: Diseñar circuitos de juegos que involucren el movimiento y la exploración sensorial en la naturaleza.
Atención a la diversidad
- Personalizar juegos sensoriomotores según las necesidades del o la estudiante con discapacidad auditiva, utilizando señales visuales y táctiles.
- Incorporar recursos visuales, como tarjetas con imágenes y señales visuales, para facilitar la comprensión y participación de la niña o niño con discapacidad auditiva.
Bibliografía
Rodríguez, S. (2021). El valor de aprender en la naturaleza. España. Recuperado de: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/50475/TFG-L3026.pdf?sequence=1
Ejemplos resueltos
Ejemplo de secuencia numérica para caminata en la naturaleza: contar elementos encontrados.
Ascendente: 1, 2, 3, 4, 5, \dots (se van encontrando más elementos). Descendente: 10, 9, 8, 7, 6, \dots (cuenta regresiva al recorrer el camino).
Tabla
| Bloque | Contenido |
|---|---|
| Conocimientos | Materiales naturales, normas de respeto, información explícita, secuencia numérica, habilidades sensoriomotoras |
| Actividades | Exploración, círculos de discusión, lectura, caminatas numéricas, juegos sensoriomotores |
| Evaluación auténtica | Diario visual, exposición, registro fotográfico |
| Atención a la diversidad | Señales visuales y táctiles para discapacidad auditiva |
Fórmulas y ecuaciones
Secuencia numérica ascendente: a_{n+1} > a_{n}
Secuencia numérica descendente: a_{n+1} < a_{n}
Glosario (5)
- Evaluación auténtica
- Evaluación basada en tareas reales y significativas que reflejan el desempeño del estudiante en contextos auténticos.
- Secuencia numérica
- Conjunto de números ordenados según una regla, puede ser ascendente (creciente) o descendente (decreciente).
- Habilidades sensoriomotoras
- Capacidades que integran la percepción sensorial con la acción motriz del cuerpo.
- Información explícita
- Información que se encuentra textualmente en un texto o contexto, sin necesidad de inferencia.
- Atención a la diversidad
- Conjunto de estrategias para responder a las necesidades educativas de todos los estudiantes, incluidos los con discapacidad.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante realizar actividades de aprendizaje en la naturaleza en Preparatoria?
El aprendizaje en la naturaleza permite a los niños explorar materiales reales, desarrollar habilidades sensoriomotoras, fomentar el respeto por el ambiente y conectar los contenidos curriculares con experiencias concretas y significativas de su entorno.
¿Cómo se puede adaptar un juego sensoriomotor para un estudiante con discapacidad auditiva?
Se deben utilizar señales visuales y táctiles, como tarjetas con imágenes, luces o vibraciones, que reemplacen las instrucciones verbales, permitiendo la comprensión y participación activa del estudiante.
¿Qué tipo de evidencias se recogen en la evaluación auténtica de esta guía?
Se recogen diarios visuales con descubrimientos y reflexiones, exposiciones de álbumes de materiales y mapas naturales, y registros fotográficos de la participación y aplicación de normas de respeto durante las actividades.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/50475/TFG-L3026.pdf?sequence=1
Preguntas que la gente también hace
¿Qué son las actividades de evaluación auténtica en Preparatoria?
¿Cómo se enseña la secuencia numérica en la naturaleza?
¿Qué estrategias se usan para atención a la diversidad con discapacidad auditiva?
- • Comprensión lectora básica
- • Nociones de secuencia numérica
- • Conocimiento de normas de convivencia
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1874 caracteres
A Evaluación auténtica: Conocimientos: e Elaboración de un diario visual donde registran sus descubrimientos y reflexiones durante las excursiones y actividades.
e Exposición donde presentarán sus álbumes de materiales, mapas naturales y proyectos de cuidado ambiental.
e Elaboración de un registro fotográfico que documente la participación activa y la aplicación de normas de respeto durante las actividades en la naturaleza.
e Características de materiales naturales y su relación con el entorno.
e Normas de respeto hacia la naturaleza y entre los compañeros.
e Habilidades para identificar información explícita en contextos naturales.
e Secuencia numérica ascendente y descendente.
e Desarrollo de habilidades sensoriomotoras en un entorno natural.
Actividades:
Exploración de Materiales Naturales: Organizar salidas al entorno natural para explorar diferentes materiales y sus posibles cambios.
Normas de Respeto en la Naturaleza: Facilitar círculos de discusión sobre normas de respeto hacia la naturaleza.
Información Explícita en el Entorno Natural: Leer historias relacionadas con el entorno natural y buscar información explícita como nombres de plantas.
Secuencias Numéricas en la Naturaleza: Realizar caminatas donde los niños sigan una secuencia numérica ascendente o descendente al buscar elementos en la naturaleza.
Juegos Sensoriomotores en la Naturaleza: Diseñar circuitos de juegos que involucren el movimiento y la exploración sensorial en la naturaleza.
Atención a la diversidad
e Personalizar juegos sensoriomotores según las necesidades de el o la estudiante con discapacidad auditiva, utilizando señales visuales y táctiles.
e Incorporar recursos visuales, como tarjetas con imágenes y señales visuales, para facilitar la comprensión y participación de la niña o niño con discapacidad auditiva.
38 Guía Docente - Preparatoria 1. EGB
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