Enunciado: La guía plantea como Objetivo integrar expresiones coloquiales, patrones artísticos, movimiento de objetos, reflexionar sobre identidad y cultura, crear autorretratos y fortalecer habilidades sociales y emocionales mediante el arte. ¿Cómo se relaciona este objetivo con los Conocimientos listados?

1. Los Conocimientos (expresiones coloquiales, patrones artísticos, movimiento de objetos, identidad, técnicas de autorretrato, conexión emocional) son los contenidos específicos que sustentan cada componente del objetivo.
2. Cada actividad del proyecto (diccionario ilustrado, mandalas, talleres de movimiento, entrevistas de identidad, galería de autorretratos) opera como medio para lograr ese objetivo integrador.
3. La integración se logra porque el objetivo articula lo lingüístico (expresiones), lo matemático-geométrico (patrones, figuras planas), lo físico (movimiento por acción o fuerza) y lo socioemocional (identidad, autorretrato, habilidades sociales).

Enunciado: ¿Qué instrumentos de Evaluación auténtica propone la sesión y qué propósito cumple cada uno?

1. Portafolios: documentan la participación en cada fase del proyecto con reflexiones, bocetos y fotografías; evidencian el proceso.
2. Exposición final: permite presentar las obras y compartir experiencias; evidencia el producto y la comunicación oral.
3. Diario creativo de autoevaluación: describe emociones y aprendizajes a lo largo del proyecto; fomenta la metacognición y la autorregulación.

Enunciado: Describa las cinco Actividades de la sesión y el aprendizaje que desarrolla cada una.

1. Exploración de Expresiones Coloquiales: juegos y actividades lúdicas para integrar un diccionario ilustrado; desarrolla vocabulario y expresiones locales.
2. Patrones Artísticos con Figuras Planas: uso de figuras planas para crear mandalas; desarrolla reconocimiento de patrones y simetría.
3. Movimiento de Objetos por Acción o Fuerza: talleres experimentales con materiales; desarrolla comprensión del movimiento causado por fuerzas.
4. Exploración de la Identidad: entrevistas donde niñas y niños comparten aspectos de su identidad personal y cultural; desarrolla la valoración de la identidad.
5. Creación de Autorretratos: observación de rasgos faciales para crear autorretratos que se expondrán en una galería; desarrolla técnicas de autorretrato y autoobservación.

Respuesta: La Sesión 8 integra lengua, arte, física e identidad en un proyecto con evaluación auténtica por portafolio, exposición y diario de autoevaluación.