Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 53)

Desarrollo de la unidad

texto.

Actividad complementaria de oralidad:

diálogos de lectura "iQué hay en mi mochila del coleqio?"

Observan un video. Para acceder a él, ingrese el código 18GL1B041A en el sitio http://codigos.auladigital.cl

2. Responden:

国jQué elementos tiene la niña del video en su mochila?

国jQué objetos en común tienen tu mochila y la de la niña?

国iCómo organizas tus útiles escolares?

3.Reúnanse en grupos de cuatro integrantes y comenten: icuáles de los 4 consejos para el uso de la mochila sigue la niña que aparece en sus textos escolares?, icuáles no sigue? Fundamenten.

4.Imaginen la siguiente escena: si tuvieran a la niña frente a ustedes, jqué le dirían sobre la mochila?Entreguen argumentos para sus ideas.

Mis actitudes

En la página 47 del TE, en la pregunta 4 se propone una actividad para comentar con el curso, a partir de ella, puede evaluar la actitud B que trata de demostrar disposición e interés por compartir ideas y experiencias. Para esto utilice la siguiente pauta:

LECCIoN 5: jAprendamos más letras!(páginas 48 a 57)

Fundamentación de la subunidad

Propósito: el trabajo de esta subunidad busca continuar con el aprendizaje de las letras que comenzó en la Lección 2 para fomentar el proceso de la adquisión de la lectoescritura. Este aprendizaje busca asociar estas letras para formar nuevas palabras e ir consolidando paulatinamente el código que permita combinarlas y crear breves mensajes con sentido y significado. Así también se promueve el desarrollo de la escritura, que va desde la experimentación a través de dibujos hasta convertirse en una escritura comprensible. Todo lo anterior se une al enfoque de la asignatura, el cual articula la enseñanza de la codificación con actividades orientadas al desarrollo de la comprensión, pues es la habilidad de lectura a la que se orientan todos los aprendizajes del eje. (1)

Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación: las principales actividades consisten en seguir afianzando el conocimiento de las letras. En esta lección,se enseñan las consonantes"l, s, t y d"y se ejercitan a partir del reconocimiento de las silabas y actividades fonológicas. También se presentan los artículos "el, la, los y las" con el propósito de articular breves frases para leerlas y escribirlas. Este aprendizaje se integra en una instancia en que las y los estudiantes aplican lo que han aprendido,incorporando todo lo que saben de las letras tanto en su lectura como en la escritura. Se propone un juego de tradición popular para ejercitar con el lenguaje y promover una lectura predecible. Finalmente, se plantea una actividad lúdica que sintetiza los aprendizajes de la unidad.

Este trabajo se apoya en la GDD con estrategias asociadas a la lectoescritura, además de actividades que integran los ejes del lenguaje, que complementan el trabajo del TE, en atención a la diversidad de ritmos de aprendizaje.

Integración de la experiencia de aprendizaje: la integración se da a partir del trabajo centrado en la lectoescritura y el hilo conductor de la unidad, abordado desde diversas actividades incluidas en la subunidad. El trabajo con las letras se presenta relacionado con los nombres de los niños que acompañan el texto, de manera que los estudiantes a partir de estos puedan sentirse identificados y realizar un aprendizaje significativo. Además se presentan lecturas de poemas que se relacionan con el tema de la escuela y que buscan incentivar el placer lector y jugar con el lenguaje, al realizar una lectura predecible. Del mismo modo se complementa la enseñanza de las letras con

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	L	ML	PL
Da a conocer su opinión personal.
utiliza estrategias orales para comunicarse mejor como: usar un volumen adecuado para ser escuchado por los demás.
Da a conocer alguna experiencia que se relacione con lo hablado.
Presta atención a lo que dicen u opinan sus pares.
Pide la palabra para hablar.
Manifiesta interés en lo que expresan sus compañeros, preguntándoles acerca de sus comentarios.

Logrado Medianamente logrado Por lograr,

Unidad sorpresas encontrarás en la escuela?1\cdot\dot{\varepsilon}Q u\dot{\varepsilon}