Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 122)

Orientaciones al docente para actividad de comunicación oral

(página 192)

1. Pida a sus estudiantes que, para preparar su presentación, sigan todos los consejos dados en los pasos 1y 2 de la página 193. Ponga énfasis en la importancia de la preparación, explicando que para hablar o actuar ante un público no se debe improvisar, pues esto provoca nerviosismo y puede ser la causa de que la presentación no salga como esperábamos.

2. Además, pida a sus estudiantes que estén muy atentos a las presentaciones de sus compañeros, ya que cuando todos finalicen, se hará una actividad de autoevaluación en común.

3. Una vez terminadas las presentaciones, los alumnos deben llenar la tabla de revisión de la página 193.Cuando todos lo hayan hecho, pídales que la vayan leyendo en voz alta, por turnos, para compartir los resultados con el curso.

4. Invítelos a que opinen sobre las autoevaluaciones de sus compañeros y sobre sus presentaciones, dando consejos para mejorar y resaltando las virtudes del trabajo de los demás.

5. Para fomentar la participación, pregúnteles: ipor quécreen que fue adecuado el volumen de voz que utilizaron sus compañeros?, ihubo alguna parte de la presentación que no entendieron?, iqué le recomendarías a un amigo para que mejoré?

iCómo voy? Evaluación de proceso

Realice una lectura colectiva del texto de la evaluación. Se recomienda proyectar el texto para que las y los estudiantes lo observen y sigan con usted la lectura.

Lea todas las instrucciones de la evaluación y explique a partir de las necesidades de sus estudiantes. Por ejemplo,en la actividad 8 genere una conversación para que puedan inferir el significado de la palabra "tez" debido a que podría resultar más compleja por su poca frecuencia de su uso.

En la página 186 de esta Guía encontrará una rúbrica para aplicar en las preguntas 6 (Comunicación oral) y 8 (Lectura y escritura).

Revise de manera colectiva las otras respuestas.

En jCómo aprendo?, pidales tener lápices de colores para responder. Guíe leyendo cada parta de la evaluación y reflexión.

Sugerencias para el trabajo en biblioteca

Las siguientes actividades se proponen para trabajar los libros sugeridos en el TE en la página 217, si estos no estuvieran, proponga otros, que le permitan transferir las actividades.

1. Organice junto con el o la bibliotecaria una visita a la biblioteca de la escuela, pídale con anterioridad tener un mapamundi o globo terráqueo, para mostrar los lugares que visitará la abuelita, protagonista de "Abuelita fue al mercado"

2. Imaginen que abuelita viene a Chile propongan tres lugares que ella visitaría y redacten una breve historia parecida a la que escucharon pero con los lugares pedidos.

3. Invítelos a escuchar y ver cómo lee un niño esta his toria. Para acceder a él ingrese el código 18GL1B185a en el sitio http://codigos.auladigital.cl

4. En una puesta en común evalúan su lectura usando una de las pautas propuestas para este objetivo en el GDD.

5. Léales el texto: "Cuentos y leyendas de los Masai: un pueblo de Africa oriental", pídales que imaginen el paisaje de este país, a partir de la leyenda, invítelos a realizar una maqueta que refleje la parte de la historia que más les gustó.

6.Incentive la lectura oral para que los quieran elegir un cuento y leerlo a sus compañeros de curso.

V

185

Lenguaje y Comunicación· 1.o básico