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3.2. Diversidad en la sala de clase

Este texto presenta secuencias didácticas que integran los diversos procesos involucrados en la lectura y la escritura: la comprensión lectora y oral, la conciencia fonológica, semántica y sintáctica, la fluidez, el vocabulario y la escritura. En su conjunto, permiten adquirir una lectura comprensiva. Sin embargo, en una misma sala, los docentes tendrán una diversidad de estudiantes. Algunos necesitarán mayores desafios, ya que avanzan más rápido que la media en el desarrollo de estas habilidades,y también habrá otros alumnos que requieren más apoyo en algunos de estos procesos.

A. Estudiantes que necesitan más desafios

Para estos estudiantes se recomienda, una vez que hayan finalizado las actividades de la clase,darles la oportunidad de:

realizar actividades complementarias

•leer libros de la biblioteca de aula o de la biblioteca CRA

• leer libros traidos de sus casas

asumir el rol de bibliotecarios y cuidadores y ordenadores de los libros de la biblioteca de aula,siendo los encargados de que todos puedan utilizarlos

• escribir en un diario de vida o bitácora, entre otras actividades que les permitan seguir reforzando sus aprendizajes

B. Estudiantes que requieren más apoyo

Para estos estudiantes se recomienda:

• Reforzar los ejercicios de conciencia fonológica, pues este proceso es esencial para la decodificación y la posterior lectura automática. Primero, repetir con más tiempo los ejercicios del texto y luego se pueden desarrollar más ejercicios, como los que aparecen en la actividad de apoyo del taller de escritor.

Generar un momento de la clase en grupos chicos, organizados por nivel de lectura (temporal y sin que lo adviertan los ninos) y planificar una actividad para el grupo grande y otra para el chico. El docente dedica 10 minutos finales de la clase a este último grupo, en el que pueden participar estudiantes que requieren más tiempo.

• Focalizar los esfuerzos para desarrollar las actividades seleccionadas para monitoreo. Esto no significa que las demás actividades no se desarrollen, ya que todas contribuyen al aprendizaje de la lectura y la escritura, pero es necesario reforzar ciertos aprendizajes, y procurar darles más tiempo para ello si fuera necesario.

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