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Para reforzar sus aprendizajes y aplicarlos a nuevos contextos, pida que peguen el aviso que trajeron de tarea en el segundo item de laActividad 5y ayude a inferir, a partir de estos, las características de los avisos en general. (Si no tienen un recorte lo pueden dibujar). Luego, trabajando en pareja, crean un aviso sencillo que les servirá de base para, posteriormente, elaborar uno más complejo. Discutan a partir de las preguntas que aparecen a continuación y de otras que usted pueda agregar, por ejemplo: iPara qué sirve el aviso? (Para informar a mucha gente sobre algo que necesito, por ejemplo: encontrar a una mascota, vender un objeto, etc.). iQué es lo que más se debe destacaren un aviso? (El mensaje del aviso, por ejemplo, "gato perdido"). iQuémás debo escribir en el aviso? (Una fecha y un lugar que permita saber si el anuncio es actual, y algún dato para contactarse con la persona que escribe el anuncio como teléfono, casilla de correo, mail, etc.). iPuede llevar una imagen el aviso? i Para qué? (El aviso puede incluir una imagen que lame la atención o que entregue información sobre el tema del aviso, pero no es necesario que siempre lleve una imagen). iDónde podemos encontrar avisos? iPor qué estarán en esos lugares? Recuerden que en el propósito de los avisos está el que mucha gente los vea, por eso,generalmente están en los medios de comunicación (diarios, televisión, radio, etc.) o en la calle.

Sistematice las caracteristicas, confirmando que:

— Busca informar a muchas personas sobre algo que se necesita.

— Generalmente tiene un título y una imagen que se relacione.

— Datos para contactar a la persona que escribe el aviso.

— Se encuentra en lugares públicos donde muchas personas lo pueden ver.

• Pida que, en pareja, creen un aviso, lo revisen y comenten.

Cierre (5 minutos)

• Lean las palabras árbol e inseparables presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase: iQué textos leyeron hoy? iQué aprendieron con el texto "Inseparables"? iQué aprendieron con el aviso? iQué fue lo que más les costó? iPor qué? iY lo más fácil? Por

Finalmente, invítelos a realizar el ticket de salida referido a desarrollo del vocabulario en contexto (Lectura OA 6). Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Tarea

Comentar con su familia si alguna vez han publicado un aviso, preguntar para qué lo escribieron y dónde lo publicaron.

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Clase 123