Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 247)

•Invítelos a observar las letras que hay en cada nube y a ordenarlas para formar una palabra.Le puede entregar una pista diciendo que las palabras que buscan están en la lectura que recién leyeron.

Pidales que una vez que adivinen la palabra la escriban en la linea que se encuentra en frente dela nube.

Para finalizar, comparta con los ninos qué palabras encontraron, comprobando que ellas sean:leche, pescado y ventana.

Lectura y escritura (30 minutos)

La Actividad 5se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura. Comente a niños y ninas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invitelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer". Mientras los ninos leen, manténgase atenta(o)a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan para ayudarlos en este proceso.

En el texto se incorporan palabras con el dígrafo bl. Pregunte qué tienen en común estas palabras.Comenten.

En la misma actividad, pida que completen la información de la ficha que resume la información del aviso.

Cierre (5 minutos)

• Lean a coro las palabras familia y opinar presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase iComprendieron mejorel texto "Mi bisabuela"? iY el aviso? iPara quésirve un aviso? iQué aprendieron con él? jDónde podemos encontrar este tipo de textos? Comenten.iLes gusta que escuchen su opinión? iPor qué?

Finalmente, invítelos a realizar el ticket de salida referido a lectura y escritura (Lectura OA 4;Escritura OA 16). Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Tarea

Pedir a su familia que les ayude a encontrar y recortar avisos en diarios, revistas u otros.

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Clase 122