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Conciencia semántica (10 minutos)

•La Actividad 5,, tiene por objetivo el desarrollo de habilidades semánticas, ampliando el vocabulario por medio de la utilización de sinónimos o expresiones equivalentes.

Invite a los ninos y niñas a realizar el siguiente ejemplo con la oración:

Mi gato Zen es cariñoso. Pregunte, icómo es el gato Zen?, los ninos responderán carinoso. Pregunte iqué otra palabra podemos usar que signifique lo mismo que carinoso? Escuche las respuestas de los ninos y elijan, entre todos, la alternativa adecuada para completar la oración.Diga en voz alta "Mi gato Zen es amoroso". Pida que completen la oración en el Cuaderno.

Luego repita la misma actividad con la oración La tortuga:

Tita está feliz. Pregunte, icómo está la tortuga Tita? Una vez que los ninos respondan, realice la siguiente pregunta iqué otra palabra significa lo mismo que feliz? (Contenta, alegre, dichosa)

• Pida que escriban y comparta las repuestas en voz alta.

Realice la misma actividad con la oración "Leo libros divertidos" (Entretenidos, alegres)

Comenten el significado de divertido Luego comparta el significado: divertido significa que entretiene y recrea. Ej. A Simón le parece divertido ver peliculas.

Escriban la palabra divertido en el muro de palabras. Intencione que utilicen estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Lectura y escritura (20 minutos)

•La Actividad 6se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura. Comente a ninos y niñas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer" Mientras los niños leen, manténgase atenta(o)a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan para apoyarlos en su desarrollo lector.

En el texto se incorporan palabras con el digrafo tl. Pregunte qué tienen en común esas palabras.

•En la segunda parte de la actividad, divida al curso en grupos con el fin de escribir un aviso.

Lean en conjunto los diferentes propósitos (cuatro opciones) para escribir un aviso que aparecen en su Cuaderno.

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