Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 53)

Clase 79

Inicio (5 minutos)

Objetivo de la clase

Cuente a los estudiantes que durante esta sesión leerán el cuento "El estofado del lobo"y profundizarán la comprensión de"El zorro y el quirquincho". Completarán analogías y seguirán desarrollando su discriminación auditiva para reconocer cuántos sonidos tiene una palabra.Continuarán practicando sus habilidades de lectura yescritura independiente, luego finalizarán revisando y reflexionando sobre lo aprendido.

Palabras de uso frecuente: ojo.Palabras de vocabulario:espiar.

Para socializar la tarea de la casa, pida que muestren los envases que trajeron y pregunte: iDe qué alimento es el envase? iDónde están indicados los ingredientes en ese envase? Otorgue el tiempo necesario para que encuentren la información de los ingredientes y apoye la búsqueda si es necesario. Pregunte: jHay trigo entre los ingredientes? Escriba la palabra trigo en la pizarra de modo que puedan reconocerla en el envase. Pida que la marquen. Comenten quéenvases tienen trigo, cuáles no y por qué. Pida que guarden los envases porque al final de la clase buscarán otra palabra.

Desarrollo (80 minutos)

Comprensión oral (10 minutos)

Invite a los estudiantes a escuchar el cuento"El estofado de lobo"Actividad 1..Antes de leer diga: Hay animales muy golosos, iconocen alguno? iCuál?

Escriba el título del texto en la pizarra e invite a ninos y ninas a leerlo en voz alta y apoye especialmente a aquellos estudiantes que enfrentan más desafios en el proceso de lectura y escritura.

•Lea en voz alta el texto con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario realice una segunda lectura en voz alta.


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Clase 79