Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 93)

Pregunte: iQué es? (la humita). Escribe la respuesta en la línea. Pida a sus alumnos seguir en parejas con el resto de las adivinanzas. Luego revise sus respuestas (hormigas, hilo, chinita,chorito): iEn qué se parece la forma de escribir una adivinanza con la de un poema? (Ambos están escritos en versos y pueden tener rimas). Haga notar que las rimas, además de dar un sonido especial a poemas y adivinanzas, ayudan a que los recordemos más fácilmente.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 minutos)

Lea el verso: "se oye el hacha cortar la selva". iQué se oye cortar la selva? (hacha). Escriba hacha en la pizarra, marque la h inicial y pregunte: iSuena la h de hacha? ipor qué se dirá que es muda? Para reforzar el reconocimiento y la escritura de la letra h pida que desarrollen la Actividad 5. Revise con todo el curso, solicite que escriban en la pizarra las palabras.

Pida que observen la palabra hacha que escribieron en la pizarra y pregunte: jHay otra h en la palabra? Marque la h que sigue a la letra c y lean nuevamente la palabra. Pregunte: iCómo suenan la c con la h cuando se juntan? Pida que repitan el sonido ch. Recuerde que este es un solo fonema (sonido) pero formado por dos letras: dígrafo, por tanto, no se considera como una letra.

Comente: Aunque la ch no se considera como una letra, tiene un sonido especial. Invite a mirarse en un espejo mientras emiten el fonema ch, comente que la lengua se apoya en la parte delantera del paladar y luego se separa un poco de éste para dejar pasar el aire, señale que los labios están entreabiertos y no se mueven, tampoco hay vibración de las cuerdas vocales.

Escriban nombres de compañeros o compañeras del curso o de familiares con la letra ch. iQuéotras palabras conocen que se escriban con ch? (chascón, chaleco, chef, leche, chinchilla, Chile,choro,chuleta, etc.).

Pida que desarrollen el segundo item de la Actividad 6para reforzar el reconocimiento del digrafo ch.

En la siguiente Actividad pida que observen y nombren los dibujos. A continuación, unen según corresponda.

Lectura y escritura (20 minutos)

En la Actividad 7invite a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer". Mientras lo hacen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan.

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Clase 87