Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 89)

Pase al riel siguiente y nombre los dibujos: río-piedra-cerro, luego diga los sonidos de p-i-ed-r-a, luego repita p-i-e-d-r-a. Pidales que marquen el dibujo que corresponde. Comparta la respuesta con los ninos.

Lectura y escritura (20 minutos)

La Actividad 7se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura a través del dibujo. Recuerde a niños y ninas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro"Puedo leer". Mientras lo hacen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan.

Para el segundo ítem de la Actividad 7 invite a sus alumnos dibujar en relación con el poema escuchado.

Comparta las respuestas en forma oral.

Cierre (5 minutos)

• Lean a coro las palabras tímido y exterminar presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise los objetivos de la clase junto con los estudiantes: jComprendieron mejor los textos leidos? jCómo lo saben? iQué hizo que los comprendieran mejor? jAprendieron alguna palabra nueva? iCuál? iPodrian inventar una oración con la palabra exterminar?

Finalmente invítelos a realizar el ticket de salida relacionado con el desarrollo del vocabulario (Lectura OA 1o). Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Tarea

Reciten a algunas personas de su familia el poema con los gestos y sonidos que le inventaron.

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