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P. 18 | TE | Los números hasta el 10

CAQ10 minutos

Recursos

Cubos encajables.

Propósito

Que los estudiantes ejerciten la cuantificación y la formación de cantidades hasta 10.

Habilidad

Representar/modelar/argumentar y comunicar.

Gestión

Realice una gestión igual a la de las páginas anteriores, pero esta vez enfocando sus preguntas para que los estudiantes no solo cuantifiquen colecciones que están en el mismo espacio, sino también aquellas que no están disponibles simultáneamente.

Pidales que también hagan preguntas. Posteriormente digales que desarrollen las actividades asociadas al8, 9 y 10. Favorezca que, cuando pinten los círculos en la matriz de 10, lo hagan de manera ordenada de izquierda a derecha y horizontalmente para que reconozcan que a la cantidad 8 le faltan 2 para completar la matriz; en cambio al 9 solo le falta 1, y el 10 estácompleto, o también que dos filas de 5 forman 10.

En cuanto a la escritura de los números, procure que reconozcan las características distintivas; por ejemplo, el 8 y el 9 están formados solo por líneas curvas y el diez está formado por dos digitos.

Ejercite la escritura de los digitos 8, 9 y 10 igual que los ejemplos anteriores y como ejercitan las letras en la asignatura de Lenguaje.

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Consideraciones didácticas

Es importante que los ninos se familiaricen con la representación de cantidades en el marco de 10. De esta manera pueden reconocer cuánto hay sin necesidad de contar. Cuando el marco está lleno de puntos o completo, entonces hay 10. Si falta un punto u objeto, entonces hay 9 (uno menos que 10).


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Cuaderno de Actividades página 8 ·Tomo 1Ticket de salida página 18·Tomo 1Material didáctico

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Matemática|Tomo1