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Consideraciones didácticas

Asegúrese de que todos digan la secuencia numérica ascendente y descendente hasta 10 (recitado de los números). Mientras van diciendo cada número, vaya agregando un objeto.

En la actividad de abajo, es importante que distingan que la colección que cuentan se puede separar en dos colecciones o categorias. Así,hay 10 tazas, 6 en una bandeja y 4 fuera de la bandeja.

Propósito

Que los estudiantes comprendan y construyan la secuencia numérica hasta 10.

Habilidad

Representar / modelar.

Gestión

Pida a los ninos que observen la página y que cuenten una historia relativa a los pájaros (continuación de la historia que construyeron en los números hasta 5, en que cada vez llegaba un pájaro más).

Luego pregunte: jQué creen que hay que hacer en esta página? Una vez que dan a conocer sus ideas,confirme que deben pintar un cuadrado por cada pájaro que se posa en los troncos y escribir el número correspondiente. Dé un tiempo para que realicen la actividad de manera autónoma.

Cuando terminen, haga preguntas que permitan comparar la cantidad de pájaros con relación a los troncos; por ejemplo:

• En la primera imagen, jcuántos pájaros hay en el lado izquierdo (5)y en el lado derecho (1)? Entonces, icuántos hay en total?

• jEn qué parte de la secuencia están todos los troncos ocupados? (10)

•jEn cuál solo quedan dos espacios vacíos?

Procure que visualicen que las cantidades observadas siempre contienen 5; así, el 6 es 5 y 1, el 7 es 5y 2, el 8 es 5 y 3. Esto les servirá para el trabajo del capítulo siguiente.

Posteriormente, pídales que indiquen si hay más tazas o conejos. Permita que comuniquen cómo lograron reconocer la colección mayor; es decir, si fue necesario contar o pudieron reconocerlo a simple vista. Para verificar las respuestas, pida que cuenten los objetos, anoten la cantidad y luego comparen los números. Si tienen dificultad para saber quénúmero es mayor, pueden recurrir a la ilustración de los pájaros.

Permita que usen los cubos o fichas y los marcos de 10 para comprobar si resolvieron los ejercicios correctamente .

Cuaderno de Actividades páginas 10 y 11 -Tomo 1Ticket de salida página 21 · Tomo 1


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Capitulo 1 | Los números hasta el 10

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