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TE 35 minutos

CAQ10 minutos

Propósito

Que los estudiantes ejercitan la cuantificación de colecciones de hasta 10 objetos y su escritura.

Habilidad

Representar / modelar.

Gestión

Proyecte la página y pida a los ninos que observen el ejemplo. Pregunte: jQué creen que hay que hacer en esta actividad? Permita que den a conocer las instrucciones y luego corrobórelas. Realice un ejercicio en común para que los estudiantes desarrollen los ejercicios de manera autónoma. Una vez que hayan terminado, comparten y verifi can sus respuestas con sus compañeros de mesa.

Pregunte: jCómo podemos comprobar que las respuestas están correctas sin contar? Podrían responder que los niños indiquen que deben tomar la cantidad de cubos de cada cantidad, escribir el número correspondiente y colocar los cubos sobre los elementos de la tarjeta que consideran que es la correcta. Si sobran elementos o si faltan cubos,están equivocados. (Comprueban usando la correspondencia 1 a 1).

Posteriormente, pídales que analicen la imagen de la parte inferior de la página. Pregunte: jDónde hay más objetos? Se espera que reconozcan que, a diferencia de las actividades anteriores, deben contar los objetos de cada colección para poder compararlas, pues no es tan fácil reconocer la cantidad a simple vista.

Explique que, cuando es dificil comparar a simple vista, es importante contar los objetos y anotar la cantidad, esto sirve para no olvidarla y no contar de nuevo. Permita que usen los cubos o fichas y los marcos de 10 para comprobar si resolvieron estos ejercicios correctamente.

Posteriormente, invitelos a ejercitar en la cuantifi cación y escritura de números hasta 10 en el Cuaderno de Actividades.

Une

Consideraciones didácticas

Es importante que los ninos se familiaricen con la representación de cantidades en el marco de 10. De esta manera pueden reconocer cuánto hay sin necesidad de contar. Cuando el marco está lleno de puntos o completo, entonces hay 10. Si falta un punto u objeto, entonces hay 9 (uno menos que 10).


国

Cuaderno de Actividades página 9· Tomo 1Ticket de salida página 20·Tomo 1

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Matemática|Tomo1