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En una segunda instancia, puede variar la actividad,poniendo las tarjetas al reverso para que no puedan verlos números; por tanto, cada nino no podrá elegir el número que ubicará, lo que es un desafío mayor.Para sistematizar las ideas centrales del capítulo,se presenta la actividad de la parte inferior de esta página y de la siguiente, donde se muestra distintas torres de cubos en orden ascendente.

Pida que expliquen qué tiene que hacer el puma para llegar de una torre a la otra. (Se espera que digan algo; por ejemplo: que tiene quedar siempre un salto del tamaño de un cubo para llegar a la torre siguiente).

Se espera que escriban los números que representan a cada torre.

Una vez que escriben los números en el texto, haga preguntas que les permitan explicar las propiedades de los números que están ordenados en una secuencia; por ejemplo: A medida que el puma va avanzando, jcómo son las torres de cubos? A medida que los números avanzan hacia la derecha,icómo son los números? Si una torre tiene 9 cubos,ipuedes decir cuántos cubos tiene la torre que estáantes, sin contarlos? jQué número está antes del 7?iY después del 7?

Finalmente, pida que cada niño complete el dibujo siguiendo el orden de los números. A continuación pueden comentar el dibujo terminado.


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Cuaderno de Actividades página 13 · Tomo 1Ticket de salida página 25 ·Tomo 1

Capitulo 1 | Los números hasta el 10

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