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Capitulo 3. Números ordinales 4 horas pedagógicas

Visión general

En este capítulo se estudia los números ordinales para determinar el orden y la posición de objetos en situaciones contextualizadas; esto es, el aspecto ordinal del número, a diferencia del aspecto cardinal del número usado anteriormente para cuantifi car colecciones. Interesa que los niños vivan experiencias que les permitan reconocer la relación que existe entre el uso de los números para ordenar y para cuantificar.

Objetivos del capitulo

OA2: ldentificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero (1°) al décimo (10°).

OA13: Describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común (como derecha e izquierda).

Aprendizajes previos

• Contar colecciones, leer y escribir números hasta 10.

•Usar nociones espaciales arriba-abajo, adelanteatrás, primero-último.

Actitud

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.

3PP. 32y 33| TE | Números ordinales Planificación 45 minutos

Propósito

Que ubiquen la posición de objetos, usando números ordinales.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Pidales que comenten lo que sucede en el parque de diversiones.

Posteriormente, realice preguntas centradas en la página 32, para que identifiquen el uso de los números para ordenar (Número ordinal) y para cuantifi car (Número cardinal) y la relación entre ellos. Por ejemplo:

Números ordinales

En relación con la carrera de autos: jCuántos autos hay en la fila? (6)jCuántos animales están manejando? (6) jPor qué los autos tienen número? (para indicar su orden) jQué animal está en primer lugar?(la vaca) jQué animal está en el último lugar? (la ardilla) jCómo sabes cuál animal está en el cuarto lugar? (mirando el animal que tiene el número 4) jEn qué lugar va el perro? (en el lugar 3 o tercer lugar)En relación a las banderas con animales jCuántas banderas hay? (5)jQué animal está en segundo lugar o en el lugar 2? (zorro desde izquierda a derecha o panda de derecha a izquierda) jCómo sabemos la posición de un animal si las banderas no tienen número? (identifi car cuál es el primero, de derecha a izquierda o de izquierda a derecha).jEn qué lugar va el mono? (en el lugar 3 o tercer lugar).

Consideraciones didácticas

Para saber la cantidad de autos, no es necesario contar. Como cada auto tiene un número, el último número determina la cantidad de autos que hay. Por otra parte, para encontrar la cantidad de animales tampoco es necesario contar, ya que, como en cada auto hay un animal (si hay 6 autitos), entonces hay 6 animales.


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Matemática|Tomo