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Capitulo 4. Sumar (1) 17 horas pedagógicas

Visión general

En este capítulo se estudia la suma en el ámbito numérico hasta 10. Interesa que los niños vivan una serie de experiencias de aprendizaje que les permitan reconocer las acciones que le dan significado a esta operación. Se espera que memoricen paulatinamente las sumas hasta 10.

Objetivos del capítulo

OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos:> usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia > representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo > representando el proceso en forma simbólica > resolviendo problemas en contextos familiares > creando problemas matemáticos y resolviéndolos.

Aprendizajes previos

• Reconocer de súbito cantidades hasta 10.

• Componer y descomponer números hasta 10.

Actitud

Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.

P.36 | TE | Sumar (1)

Planificación 60 minutos

Recursos

Balones y un canasto. 10 cubos y un recipiente para cada nino.

Propósito

Que los estudiantes experimenten la acción de "juntar" para iniciar la comprensión del significado de la suma.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Actividad colectiva: Pida que se sienten en el suelo,ponga un canasto en un lugar visible por todos e invite a dos ninos que salgan a realizar la actividad.Entregue dos balones a cada uno.

Pregunte: jCuántos balones tiene cada uno? (2). Pídales que echen las pelotas al canasto al mismo tiempo. Tape el canasto. Pregunte:iCuántas pelotas hay en el canasto? (4). Destape el canasto para verificar sus respuestas.

Actividad individual dirigida

Enseguida cada nino se ubica en su mesa. Entregue a cada uno 10 cubos y un recipiente. Explique que deberán realizar en conjunto las acciones queles indicará. Porejemplo diga:"cada uno ponga 2 cubos en una mano y 1 cubo en la otra (espere a que todos lo hayan realizado), ahora junten los cubos en la bandeja (esperar a que todos lo hayan realizado), jcuántos cubos hay en la bandeja (los ninos dan a conocer sus respuestas)"Repita esto varias veces, cambiando las cantidades. Para sistematizar la actividad, pida que abran el texto, observen las imágenes y completen las actividades propuestas. (Sigue en página 37 delTexto del Estudiante)


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