Página — Sumo 1 (pág. 53)

iCuántos ninos hay en total?

Sumemos.

2 +1 = 3

3 +1 = 4

Usa fichas.

1+2 = 3

2+2 = 4

1 + 4 = 5

2+3=5

1+1 = 2

4+1=5

Hay 5 flores rojas y 4 flores blancas. iCuántas flores hay en total? Escoge la imagen en la próxima página.

Ticket de salida página 39· Tomo 1

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P.39 | TE | Sumar (1)

Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes profundicen el aprendizaje de la suma. Calculan sumas en que los sumandos son menores o iguales a 5.

Habilidad

Representar/argumentar y comunicar.

Gestión

Pida a los niños que observen la imagen y cuenten una historia; por ejemplo: Un grupo de ninos y una nina se sentaron en la misma banca. jCuántos ninos hay en total?

Pida que escriban la frase numérica y la respuesta a la pregunta en los recuadros señalados.

Enseguida, invítelos a desarrollar las sumas de la actividad 3 de manera autónoma. Promueva que evoquen la descomposición de los números para encontrar el resultado. Permita que usen cubos o fichas para comprobar si resolvieron estos ejercicios correctamente.

Posteriormente, invítelos a desarrollar la actividad 4,lean en conjunto. Desafielos a imaginar y describir cómo podria estar representada esta historia en un dibujo. Después de que varios ninos dan a conocer sus ideas, invítelos a elegir una de las imágenes de la siguiente página que mejor represente la historia que se planteó al principio.

Consideraciones didácticas

En esta página (actividad 3), se inicia el estudio de los cálculos de sumas. Se espera que, para determinar el resultado, los ninos evoquen la composición/descomposición de números estudiadas en el capitulo 2. Porejemplo: para calcular 2+3, reconocen que 2 y 3 hacen 5; por lo tanto, 2+3 es 5. Dado el ámbito numérico pequeño de estas sumas, no debieran tener mayores dificultades.


二

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Capitulo4|Sumar(1)

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