Página — Sumo 1 (pág. 55)

3+5=8

Hay ⑤monos y hay ③monos.iCuántos monos hay en total?8

Dibuja una historia para 1 + 5.

国Cuaderno de Actividades página 18+ Tomo1Ticket de salida página 41 + Tomo 1

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Planifi cación 90 minutos

TE 80 minutos

Recursos

Lápices de colores.

Propósito

Que los estudiantes formulen problemas a partir de una expresión matemática de suma. Que calculen sumas en que los sumandos son menores o iguales a5.

Habilidad

Modelar /resolver problemas.

Gestión

Los ninos calculan las sumas de la actividad 6de manera autónoma, luego intercambian los resultados con sus compañeros. Se espera que evoquen la composición de números y/o usen el material didáctico para representar las cantidades.

En la actividad 7, deben observar la imagen y contar una historia. Luego completan los recuadros en el problema. Para ello, dirija su lectura, proyectando la página en la pizarra.

En la actividad 8, hacen un dibujo que represente la suma 1 + 5. A diferencia de la actividad 5 de la página anterior, en que dibujaban a partir de una historia,ahora lo hacen a partir de una expresión matemática,lo que implica un mayor nivel de abstracción, pues deben interpretar el significado de cada símbolo.

Consideraciones didácticas

Note que, en la representación del problema de los monitos, se aprecia que hay dos cantidades que se juntan: 5 monitos a la izquierda y 3 a la derecha.Aparecen unas flechas que dan entender la acción temporal de juntarlos. Luego aparece otra imagen donde efectivamente se aprecia que están juntos.En cambio, en el problema de las flores de la página anterior, se aprecia que se están juntando las flores,pero no se dibuja cuando están juntas.



員：

Cuaderno de Actividades página 18·Tomo 1Ticket de salida página 41 ·Tomo 1

Capitulo4|Sumar(1)

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