Página — Sumo 1 (pág. 73)

na□ aSe ta

Hagamos tarjetas.

Di el resultado

2Encuentra tarjetas con la misma respuesta.

Ordena en filas las tarjetas con el mismo resultado.

Consideraciones didácticas

Esta actividad supone un trabajo eminentemente simbólico. Es importante que memoricen el resultado de restas hasta 10, ya que este conocimiento les servirá mucho después para desarrollar las habilidades para restar en un ámbito numérico mayor. Por esto, es fundamental monitorear su trabajo para asegurarse de si las han memorizado. Puede realizar estos juegos de manera rutinaria en otros momentos.

Planificación 45 minutos

Recursos

Lápices de colores.

Propósito

Que los estudiantes formulen problemas a partir de una expresión matemática de resta. Que calculen restas en que el minuendo y el sustraendo son menores o iguales a 9.

Habilidad

Modelar/resolver problemas.

Gestión

Se propone que los ninos realicen 3 actividades lúdicas en que deben usar las tarjetas con restas (material recortable entregado con cada Texto y en el anexo 4 de la GDD).

1. Juego en parejas. Un nino dispone de un set de tarjetas dispuestas por el frente. Saca una tarjeta y la muestra a su compañero. El otro nino debe decir el resultado. Verifican volteando la tarjeta.Por cada respuesta correcta, se anota un punto.Intercambian roles. Gana el nino que obtenga más puntos.

2. Juego en grupos. Un grupo dispone de un set de tarjetas dispuestas por el frente. Un niño dice un número menoro igual a 9y el resto debe encontrar las tarjetas cuyas restas den ese número. Se anota un punto quien reúna más tarjetas. Intercambian roles. Gana el nino que obtenga más puntos.

3. Actividad individual. Cada nino dispone de un set de tarjetas dispuestas por el frente. Deben ubicar en filas las tarjetas con el mismo resultado. La idea es formar la mayor cantidad de filas posible.Se hace una puesta en común para analizar los trabajos.






Material didáctico


4Material didáctico

Capitulo5|Restar(1）

71