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Sumo Primero – Primero Básico | Texto del Estudiante (MINEDUC) – Descargar PDF · 2024
Libro de Sumo 1

MINEDUC

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Página — Sumo 1 (pág. 69)

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Restemos.

5-3=2 2-1=1 4-2=25-4=14-3=1 3-1=2 5-1=43-2=1

Había 9 láminas de papel lustre. Usé 4 papeles lustre.iCuántos quedan?

Elige el dibujo correcto en la página siguiente.

55

P.55 | TE | Restar (1)

Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes profundicen en el aprendizaje de restar. Que calculen restas en que el minuendo y el sustraendo son menores o iguales a 5.

Habilidad

Representar / modelar.

Gestión

Pidales que observen la imagen y cuenten una historia; por ejemplo: Un nino tena 3 flores, le regaló2 a una amiga, iCuántas flores tiene ahora?

Pida que escriban la frase numérica y la respuesta a la pregunta en los recuadros señalados.

Enseguida, invitelos a desarrollar las restas de la actividad 3 de manera autónoma. Promueva que evoquen la descomposición de los números para encontrar el resultado. Permita que usen cubos o fi chas para comprobar si resolvieron estos ejercicios correctamente .

Posteriormente, invítelos a desarrollar la actividad 4,lean en conjunto la historia que aparece en el texto.Refuerce que esa imagen es lo que hicieron con los 4 papeles que sacaron. Luego pida que recreen esa situación con papeles. Pregunte: jCuántos papeles habia? jCuántos usaron para hacer los aviones?Desafielos a imaginar y describir cómo podria estar representada esta historia en un dibujo. Después de que varios niños dan a conocer sus ideas, invitelos a elegir una de las imágenes de la siguiente página que mejor represente la historia que se planteó al principio.

Consideraciones didácticas

En esta página (actividad 3), se inicia el aprendizaje de los cálculos de restas. Se espera que, para determinar el resultado, los ninos evoquen la composición/descomposición de números estudiadas en el capítulo 2. Por ejemplo: para calcular 5-3, reconocen que 2 y 3 hacen 5: por tanto 5-3 es 2. Dado el ámbito numérico pequeño de estas restas, no debieran tener mayores dificultades.

Asegúrese de que todos los ninos hayan aprendido Ias restas en el ámbito numérico hasta 5, antes de avanzar a las restas hasta 10.

![](page=0,bbox=[79, 56, 596, 247])

Respuesta:1flores.

![](page=0,bbox=[114, 661, 670, 891])

Capitulo5|Restar(1)

67

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