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Figuras 2D y 3D

Para sistematizar la actividad, pídales que saquen su texto y que observen la foto. Pregunte: jEn qué se parece lo que hicimos con lo que están haciendo las ninas de la foto? jCómo llamarías al grupo de los objetos que están en el círculo rosado? (objetos con una superficie curva y dos planas, o dos circulares)i\Upsilon al grupo de objetos que están en el círculo celeste? (objetos que tienen caras con forma de rectángulos y triángulos)i\gamma al grupo de objetos que están en el círculo verde? (objetos que tienen una cara con forma desconocida),jY en el círculo amarillo? (objetos con caras planas con forma de rectángulos y cuadrados).

Consideraciones didácticas

En este capitulo, es importante que reconozcan las características de las figuras 2D y 3D por sobre el aprendizaje formal de sus elementos.

Capitulo 6. Figuras 2D y 3D 6 horas pedagógicas

Visión general

En este capítulo se estudia las formas geométricas por medio de actividades lúdicas que favorecen que los estudiantes perciban las características geométricas básicas mediante los sentidos como la vista y el tacto. Por ello, interesa que exploren los objetos del entorno y los relacionen con fi guras 2D y 3D.

Objetivos del capitulo

OA14: Identificar en el entorno fi guras 3D y fi guras 2D y relacionarlas, usando material concreto.

OA15: Identificar y dibujar lineas rectas y curvas.

Aprendizajes previos

Describir objetos de acuerdo con distintos atributos.

Actitud

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.

P.69 | TE | Figuras 2D Y 3D Planificación 45 minutos

Recursos

Set de figuras 3D (esfera, cilindro, cubo y prisma),envases, cajas y objetos que se asemejen a fi guras 3D.Propósito

Que los estudiantes exploren distintos objetos y los clasifiquen, usando criterios basados en características geométricas básicas.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Gestión

Organice al curso en grupos. Entregue a cada grupo un set de figuras 3D e invítelos a juntarlas en tres grupos; para ello, deben poner atención en la forma de sus superficies (planas o curvas). Mediante la exploración de la forma de sus superfi cies, reconocerán que el cubo y el prisma pueden estar en el mismo grupo,por tener todas sus superficies planas; el cilindro en otro, por tener superficies planas y una curva, y la esfera en otro, por tener solo una superficie curva.

Cuando hayan agrupado el set de fi guras 3D, cada niño pone sobre la mesa los objetos y envases que han traido desde sus casas. Expliqueles que deben clasifi car los objetos en los tres grupos que ya formaron.


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Capitulo 6|Figuras 2Dy 3D

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