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iCuántos hay?

80minutos

Recursos

20 cubos y 2 marcos de 10 por cada nino.

Propósito

Que los estudiantes cuantif quen colecciones hasta 20, formando grupos de 10.

Habilidad

Representar.

Gestión

Entregue 20 cubos a cada nino y un marco de 10.Pregunte: jCuántos cubos caben en el marco? Los niños ponen cubos dentro del marco y reconocen que caben solo 10. A continuación, proyecte la ilustración de las libélulas y pida que observen dicha imagen en su texto. Pregunte: jCreen que hay más o menos de 10 libélulas? Para verificar sus respuestas, invítelos a poner un cubo sobre cada libélula y luego poner los cubos dentro del marco de 10. Se darán cuenta de que no caben todos los cubos y que quedan 3, asíque hay 1 grupo de 10 y quedan 3 sueltos. iCuántos cubos hay? (13). Pida que escriban el número en los recuadros que hay bajo la imagen de los cubos. Pregunte: jQué significa el 1? (que hay 1 grupo de 10)jQué significa el 3? (que hay 3 sueltos).

Enseguida, pida que observen la imagen de los huevos, realice una gestión igual a la anterior. En la actividad de las mandarinas, se darán cuenta de que hay 2 grupos de 10. Expliqueles que los grupos de 10siempre se representan en el primer número y que los objetos sueltos en el último número; así, se escribe un 2 con un 0, ya que no quedan objetos sueltos.

Para sistematizarla actividad, pidales que completen Ios números que representan las cantidades de cubos que se encuentran en la parte inferior de la página.Junto con los ninos, vaya nombrando cada número,uno por uno.

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Cuaderno de Actividades página 33 · Tomo 1Ticket de salida página 75 · Tomo 1

Capitulo 7|Números mayores a 10

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