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P. 84| TE | Números mayores a 10Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes ejerciten la cuantificación de colecciones presentadas en grupos de 10 y objetos sueltos, la formación de los números y la secuencia numérica.

Habilidad

Representar.

Gestión

Permita que los niños desarrollen los ejercicios de manera autónoma. En la actividad 1, es posible que algunos ninos cuenten de 1 en 1; en tal caso,incentívelos a reconocer que la bandeja tiene 10mandarinas, 5 en cada fila.

En la actividad 3, es importante que observen todos los números de las tarjetas antes de comenzar a escribir los números que faltan; de esta manera,podrán reconocer que hay una secuencia descendente y otra ascendente, y que además la segunda no aumenta de 1 en 1. Sihay quienes aún requieren del material concreto para resolver las actividades,permita que lo usen hasta que lo puedan resolver actividades sin ello.

Cuando terminen los ejercicios pida que compartan sus estrategias y resultados.

Evaluación formativa

Muestre un número y pida que lo representen mediante grupos de 10 y objetos sueltos. Posteriormente, muestre una colección con grupos de 10 y objetos sueltos; ellos escriben el número en un cartel que deben levantar cuando lo tengan escrito.


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Matemática|Tomo1