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11 Crea un problema.

•8+4

Respuesta variada, por ejemplo, Habian 8Respuesta variada, por ejemplo, Habian 12ratones y llegan 4. iCuántos hay ahora?bellotas y las ardillas se comen 7, icuántas 12Alex comió 7 galletas. Su hermlana comio bellotas guedan?6iCuántas qalletas comieron en total?

13galletas.

13De 12 personas que había en el bus, se bajaron 6.Luego, suben 3. iCuántas personas quedan?

personas.

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TE 10 minutos

CA 35 minutos

Gestión

11. Crean problemas de suma y resta a partir de la imagen y de las frases numéricas dadas.Por ejemplo, para 8+4:\text{Hay} dos platos con quesos para los ratones, hay 8 en un plato y 4 en otro, icuántos trozos hay en total?"o " Para cuántos ratones alcanza?".

Para 12– 7: "Hay 12 ratones y 7 ardillas,icuántos ratones más que ardillas hay?"

12. Resuelven problemas de suma que involucra la acción de juntar.

Se espera que asocien la acción de"juntar"con la suma y que realicen el cálculo usando dobles, o que sepan el resultado de memoria. Al revisar la actividad, realice algunas preguntas para que reconozcan los aprendizajes logrados: jQué estrategia utilizaron?jQué dificultades tuvieron? jCometieron algún error? jAlguien hizo una resta?

13. Resuelven problemas combinados que involucran las acciones de"quitar"y"agregar".Se espera que asocien "quitar" con una resta y"agregar"con una suma. Deberian calcular mentalmente. Al revisar la actividad, hágales algunas preguntas para que reconozcan los aprendizajes logrados:\dot{\varepsilon}^{\mathrm{Qu}\dot{\varepsilon}} estrategia utilizaron? jQue dificultades tuvieron?i C O- metieron algún error?\mathsf{Cu}\mathsf{a}\mathsf{I}?

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Capitulo 18 Resumen

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