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7Ordena.

Respuesta: El orden de menor a mayor es: C, A, B.

Planificación 25 minutos

Gestión

6. Cuentan (o dicen la secuencia) de 1 en 1 hasta llegar a 10o. Antes de unir los puntos, pídales que cuenten varias veces hasta 10o (en grupos, lento, rápido, con voz baja, con voz fuerte, alternándose). Pregunte durante 2 minutos: jQué número viene antes de 30, 87, …después de 59, 25, ….?

Se espera que los estudiantes sigan el orden de los números para completar la figura.

7.Comparan longitudes de cuerdas presentadas sobre una hoja cuadriculada.

Dado que las cuerdas no están enfrentadas, no se puede hacer la comparación a simple vista.Cuando lo descubran, pueden comparar los números y así ordenar las cuerdas de menor a mayor longitud o viceversa. Al revisar la actividad, realice algunas preguntas para que los ninos reconozcan los aprendizajes logrados:jQué estrategia utilizaron? jSe puede saber a simple vista cuál es la cuerda más larga? iTienen una pregunta?

6 Une.



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Capitulo 18 Resumen

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