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matematica

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Lecciones/ Tiempo estimado	Objetivos de Aprendizaje (OA)	Indicadores de evaluación
		Elaboran estrategias para calcular áreas de triángulos obtusángulos a partir de paralelogramos. Explican la estrategia usada en la resolución de un problema relativo a cálculos de áreas de rectángulos. Evalúan la solución de problemas relativos a áreas en función del contexto del problema. Estiman áreas pedidas en un problema y cotejan esta estimación con la solución obtenida.
Lección 5: Plano cartesiano 6 horas pedagógicas	Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales.	Identifican coordenadas de puntos del primer cuadrante del plano cartesiano. Identifican los puntos extremos de trazos dibujados en el primer cuadrante del plano cartesiano. Identifican coordenadas de vértices de triángulos y cuadriláteros dibujados en el primer cuadrante del plano cartesiano. Dibujan triángulos y cuadriláteros en el primer cuadrante del plano cartesiano, conociendo las coordenadas de sus vértices.
Habilidades	Representar • Extraer información del entorno y representarla matemáticamente en diagramas, tablas y gráficos. • Usar representaciones y estrategias para comprender mejor problemas e información matemática. • Comprender y evaluar estrategias de resolución de problemas de otros. Argumentar y comunicar • Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemáticos. • Documentar el procedimiento para resolver problemas, registrándolo en forma estructurada y comprensible. • Formular respuestas frente a suposiciones matemáticas o reglas. • Comprobar reglas y propiedades. Resolver problemas ·Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemático. • Resolver problemas aplicando una variedad de estrategias, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar.
Actitudes	• Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico. • Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas. • Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. • Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades. • Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia. • Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Oportunidades de evaluación en la unidad

Nombre de la sección	Páginas	Recurso	Tipo de evaluación
iCuánto recuerdo?	99y100	Texto del estudiante	Inicial: Geometria y medición
Repaso	101	Texto del estudiante	Inicial: Unidades de medida de longitud
iCómo voy?	113	Texto del estudiante	De proceso: Unidades de medida de longitud
Repaso	114	Texto del estudiante	Inicial: Figuras 2D y 3D
iCómo voy?	126	Texto del estudiante	De proceso: Figuras 2Dy 3D