Página — Matematica 5 (pág. 173)

Figuras 2D y 3D (páginas 14 a 126)

Propósito de la lección

Se espera que, en esta lección, las y los estudiantes retomen el concepto de líneas rectas que vieron en niveles anteriores y determinen cómo se relacionan dos líneas rectas en un mismo plano, caracterizándolas como paralelas o perpendiculares.

Planificación y articulación de la lección

A continuación, se presenta la articulación entre los contenidos, habilidades, Objetivos de Aprendizaje (OA) e indicadores de evaluación de la lección. Además se señala el tiempo estimado y la secuencia didáctica de los aprendizajes y actividades de esta.

Lección

Contenidos/ Tiempo estimado	Objetivos de Aprendizaje (OA)	Indicadores de evaluación	Objetivos de las secciones Aprendo	Principales actividades	Habilidades
Lineas rectas que se intersecan y que son perpendiculares (págs. 115 a 117) 3 horas pedagógicas	Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D, y lados defiguras 2D: • que son paralelos • que se intersecan perpendiculares.	• ldentificar lineas rectas que se intersecan y que son perpendiculares. • ldentificar lineas rectas que son paralelas.	Identificar líneas rectas que se intersecan y que son perpendiculares.	Identifican rectas perpendiculares reconociendo y midiendo ángulos rectos. Utilizan instrumentos para medir ángulos	Representar. Argumentar y comunicar.
que son Lineas rectas paralelas (págs. 118 a 121) 3 horas pedagógicas			Identificar lineas rectas paralelas.	rectos. Trazan rectas paralelas.	Representar. Argumentar y comunicar.
Caras y aristas paralelas o perpendiculares (págs. 122 a124) 2 horas pedagógicas		Identifican aristas y caras paralelas, perpendiculares e intersecciones entre ellas en figuras 3D del entorno. Dibujan figuras 3D que tienen aristas y caras que son para- lelas o perpendiculares. Describen las caras y aristas de figuras 3D, usando términos como paralelas, perpendicula- res, intersecciones. • ldentifican lados paralelos,	Identificar caras y aristas paralelas y que se intersecan en objetos del entorno. Identificar caras y aristas paralelas o que se intersecan y son perpendicu- lares en un parale- lepípedo recto. Identificar	Reconocen aristas y vértices en objetos del entorno. Reconocen caras y aristas paralelas. Miden ángulos en caras y aristas. Representan	Representar. Argumentar y comunicar.
Lados paralelos o perpendiculares (pág. 125) 2 horas pedagógicas		perpendiculares e intersec- ciones entre ellos en figuras 2D del entorno. Muestran líneas paralelas, perpendiculares, además de intersecciones entre ellas, en figuras 2D del entorno. Dibujan figuras 2D que tienen lados que son paralelos o perpendiculares. Describen lados de figuras 2D, usando términos como paralelos, perpendiculares, intersecciones.	lados paralelos, perpendiculares y que se intersecan en figuras 2D.	figuras 2D, en las que reconocen lados paralelos, que se intersecan y que son perpendiculares.	Representar. Argumentar y comunicar.

Matemática· 5° Básicc

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