Página — Matematica 5 (pág. 64)

Orientaciones didácticas para la Lección 4

Errores frecuentes

En las actividades 2 y 3 de las páginas 88 y 89, es posible que los estudiantes hallen la diferencia entre cualquiera de los números que forman la secuencia y que utilicen esta como la regla. Por lo anterior, es importante que señale que se debe hallar la diferencia entre dos números consecutivos. Por ejemplo, en la secuencia 100, 95, 90, 85, 80, 75, 70 ... se debe analizar100y95o95y90o90y85o85y80o80y75o 75 y 7O; para identificar la regla, que en este caso,es restar 5.

iCómo voy?

Evaluación de proceso 4

Texto del estudiante Página 90

Esta sección tiene por objetivo evaluar los contenidos y habilidades desarrolladas en la Lección 4: Patrones y secuencias.

En el item 1 se evalúa si las y los estudiantes pueden describir e identificar un patrón de una secuencia de figuras.Si algunos estudiantes presentan dificultades, puede entregar palitos de fósforos o palitos de helado para que representen la secuencia. Sugiérales que comprueben su patrón formando la figura 4 o traspasando a una secuencia numérica.

En el item 2 se evalúa la capacidad de identificar un patrón de una secuencia numérica. Si lo considera necesario, apoye la representación de la secuencia con fichas. Recuerde a las y los estudiantes que observen los números consecutivos y que identifiquen si la secuencia aumenta o disminuye.

En el item 3 se evalúa si las y los estudiantes pueden resolver problemas utilizando patrones. Recuerde los pasos para resolver problemas, así como también, que busquen las palabras claves en el enunciado o en las preguntas del problema. Puede entregar material concreto para que las y los estudiantes representen la secuencia implicada en el problema

Invite a las y los estudiantes a verificar sus respuestas en el solucionario y utilice la tabla para ayudarlos a revisar su desempeño.

Finalmente, dé el tiempo necesario para que respondan las preguntas de metacognición planteadas en la sección Reflexiono y permítales que compartan sus respuestas.

Notas

58

Guía didáctica del docente