Página — Matematica 5 (pág. 64)

Ecuaciones e inecuaciones (páginas 253 a 268)

Propósito de la lección

Se espera que, al final de esta lección, las y los estudiantes sean capaces de resolver problemas mediante ecuaciones e inecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictórica y simbólica.

Planificación y articulación de la lección

A continuación, se presenta la articulación entre los contenidos, habilidades, Objetivos de Aprendizaje (OA) e indicadores de evaluación de la lección. Además se señala el tiempo estimado y la secuencia didáctica de los aprendizajes y actividades de esta.

Lección 4

Contenidos/ Tiempo estimado	Objetivos de Aprendizaje (OA)	Indicadores de evaluación	Objetivos de las secciones Aprendo	Principales actividades	Habilidades
Expresiones algebraicas (págs. 254 a 257) 3 horas pedagógicas	Resolver problemas, usando ecuaciones e inecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones, en forma pictórica y simbólica.	• Expresan un proble- ma mediante una ecuación oinecua- ción donde la incóg- nita está representa- da por una letra.	Usar letras para representar números desconocidos mediante expresiones algebraicas.	Usan letras para representar números desconocidos mediante expresiones algebraicas. Escriben la expresión algebraica que representa una situación dada.	Modelar. Argumentar y comunicar. Resolver problemas.
			Usar una letra en lugar de un número en una expresión algebraica.
			Valorizar expresiones algebraicas.			Valorizan expresiones algebraicas.
			Usar expresiones algebraicas para representar una multiplicación.			Valorizan expresiones algebraicas.
			Usar expresiones algebraicas para representar una división.			Valorizan expresiones algebraicas. Escriben la expresión algebraica que representa una situación dada. Describen una situación que puede ser representada por una determinada expresión algebraica
Reducir expresiones algebraicas (págs. 258 a 260) 3 horas pedagógicas	• Reconocen términos semejantes en una expresión algebrai- ca y la reducen sin resolver la ecuación.	Reducir expresiones algebraicas.	Reducen expresiones algebraicas. Escriben la expresión algebraica que representa una situación dada.	Modelar. Resolver problemas. Argumentar y comunicar

152

Guía didáctica del docente