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a)Gaspar dice que el lápiz mide más de 8 cm. iEstán de acuerdo con él?iPor qué?

b) Escriban la medida en cm y en mm.

O Transformemos milimetros a centimetros

1Observen la siguiente representación de 76 mm:

Esto se lee 7 centímetros y 6decimas de centímetro, y se puede escribir con números decimales como7,6 cm.

Interpreten el significado de cada dígito en la medida 7,6 cm.

2Ubiquen las siguientes medidas en una tabla de valor posicional.

a) Expresen 326 mm y 17 mm en centímetros. iCómo se leen?

b) Expresen O,5 cm y 4,9 cm en milímetros. iCómo se leen?

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Capítulo 6 • Medición de longitud

6P. 101 TE Medicion de longitud

Planificación 25 minutos

Propósito

Que los estudiantes transformen medidas de longitud de milímetros a centímetros y viceversa utilizando como referencia una tabla de valor posicional.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar.

Gestión

Indique a los estudiantes que resuelvan la Actividad 3. Pregunte: iquién está de acuerdo con Gaspar? jPor qué? Puede generar un pequeño debate en el que concluyan que para medir con la regla, un extremo del objeto debe estar colocado frente al cero.

Pida que interpreten el signifi cado de cada digito en la medida representada en la tabla de valor posicional de la Actividad 1. Es fácil comprender que la primera columna representa centímetros completos (7cm). Pregunte: ipero qué significa el 6 de la segunda columna? (Esta columna es de los décimos de centímetro o milímetros) jCómo se puede escribir? (0,6 cm o 6 mm). Es importante que logren distinguir lo que representa la tabla completa (7,6 cm).

En la Actividad 2, pida que comparen las dos filas coloreadas. jSon equivalentes los encabezados escritos en cada columna? jCorresponden a una misma longitud 10 mm y 1 cm? iY 1 mm con 1/10 de cm? iCuántos milímetros están representados en la tabla? (326 mm)iY cuántos centímetros? (32,6 cm).

Pida que desarrollen en sus cuadernos las Actividades 2 a) y 2 b). Luego, puede copiar la tabla en la pizarra y ensayar distintas lecturas de las cuatro medidas representadas.

Consideraciones didácticas

Para medir la longitud de un objeto con regla, es necesario hacer coincidir el cero con uno de los extremos del objeto. Pero también es posible comenzar a medir desde cualquier número y restar la medida inicial de la final para determinar la longitud del objeto.

Es importante destacar que en la tabla del valor posicional solo se puede escribir un digito por cada columna.Por ello, cuando escribimos 32 centímetros, necesitamos agregar la columna de las decenas de centímetro.

iCuánto mide el lápiz?



1cm	1 -cm $10
7	6

326 mm; 17mm;0,5 cm y4,9 cm.

10cm	1cm	1 10 cm
100mm	10mm	1mm
3	2	6


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