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Propósito

Que los estudiantes sistematicen la relación entre milímetros y centímetros y que resuelvan problemas de comparación de longitudes.

Habilidad

Representar / Resolver problemas / Argumentar y comunicar.

Gestión

Dedique un tiempo a la lectura y comentario del recuadro para afianzar lo aprendido en la página anterior.Puede dibujar una tabla como la de la página anterior,que tiene dos filas coloreadas, para facilitar la lectura en milimetros.

Pida que resuelvan la Actividad 3 a). Pregunte: jcuánto más largo es el monito del monte que el musgaño?, iY cuánto más largo que el camaleón? Averigüe si operaron con centímetros (con decimales) o con milímetros (con números naturales). Consulte si las longitudes a que llegaron son equivalentes. Para la Actividad 3 b), pregunte: jcuántas veces creen que cabe el camaleón a lo largo de su mano? Pida que propongan cómo se podría realizar la estimación; por ejemplo, desplazando dos dedos abiertos de una mano sobre la palma de la otra mano. Luego,indique que midan para comprobar su estimación.

Ahora pida que resuelvan la Actividad 4. Es probable que en a) algunos estudiantes hayan transformado la medida del salto a centímetros para hacer un cálculo con números naturales (300 – 275) y otros, la hayan calculado en metros (3 – 2,75). Proponga que comparen los resultados: jllegaron a la misma diferencia,expresada en centímetros y en metros? jCómo pueden estar seguros? Para comparar los resultados en b),puede preguntar: icuál es el largo de la rata canguro?iCómo obtuvieron la respuesta? Seleccione a algunos estudiantes para que expliquen sus procedimientos.

En esta tabla de valor posicional, para leerla en centímetros consideramos la primera columna como unidad y la segunda como décima parte de la unidad.

Valor de los digitos:

4 centímetros.

9 décimas de centímetro o 9 milimetros.

EI número se lee 4 centímetros y 9 décimas de centímetro y se escribe 4,9 cm.

Para leerla en milimetros, consideramos la segunda columna como unidad y la primera como decenas, es decir 49 mm.

El camaleón de la imagen mide 29 mm; el musgano, que es el mamifero más pequeño, llega a medir 7,1 cm. EI cuerpo de un monito del monte adulto mide 100 mm.

a) iCuánto más largo es el monito del monte que el musgaño y que el camaleón?6)Estima cuántas veces cabe el camaleón a lo largo de tu mano. Comprueba tu estimación midiendo.

La rata canguro es uno de los animales que salta más lejos, en relación con su tamano. Salta 2,75 m, que es alrededor de 20 veces el largo de su cuerpo.

g iCuánto le falta a la rata canguro para alcanzar los 3 m? Escribe la respuesta en metros y en centímetros.

b) iCuál es la longitud aproximada del cuerpo de la rata canguro?

国Cuaderno de Actividades paginas 50 y 51 · Tomo 1

Consideraciones didácticas

En la Actividad 4 b), al realizar el cálculo de la longitud del cuerpo de la rata, este resulta con décimos de milimetro (13,75 cm =137,5 mm). Cualquier unidad se puede dividir en 10 para obtener una menor; en este caso, décimos de milímetro.


1cm	1 10 cm
4	9


Camaleón Brookesia


Monito del monte


Musgaño enano



自

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Matemática• Tomo 1