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Paralelismo y perpendicularidad en fi guras2D y 3D

Planificación Q 20 minutos

Propósito

Que los estudiantes identifiquen y comprendan que los cuadriláteros con los lados opuestos paralelos se denominan paralelogramos.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar.

Recursos

Escuadra, regla y transportador. Página 131 para proyectar.

Gestión

Indique a los estudiantes que desarrollen la Actividad 2 a), en la cual deben verificar, en los cuadriláteros D e I, que las líneas del mismo color son paralelas. Asegúrese de que lo hagan utilizando la regla con la escuadra y en forma correcta.

Luego, pídales que desarrollen la Actividad 2 b)identificando todos los cuadriláteros de la página 131 que tienen los lados opuestos paralelos. Realice una puesta en común escribiendo en la pizarra las respuestas de los estudiantes que hayan identificado diferentes cuadriláteros. Promueva que el resto de la clase analice los dos o tres conjuntos de respuestas que se hayan registrado en la pizarra señalando cuál es la correcta.

Sistematice que los cuadriláteros C, D, F, G, I, J y L tienen los lados opuestos paralelos. Indique que este tipo de cuadriláteros se denomina paralelogramo. Pidales que lean y escriban en su cuaderno la definición dada en el recuadro.

Compare los cuadriláteros C, J e I relevando que,aunque tienen diferentes formas, los tres tienen la característica de que los lados opuestos son paralelos. Marque en los dibujos proyectados los lados opuestos que son paralelos.

Indique que observen las imágenes de la parte inferior de la página y pídales que busquen paralelogramos. Motívelos a dibujar o sacar fotos de objetos que tengan forma de paralelogramos y que los compartan la próxima clase.

Consideraciones didácticas

Coherente con el enfoque que se promueve en el texto para el aprendizaje de los cuadriláteros, en las actividades propuestas se han analizado diferentes cuadriláteros con la intención didáctica de relevar lo que caracteriza a los paralelogramos más que una forma especifica. Cabe destacar que las figuras ya conocidas por los estudiantes, como el cuadrado y el rectángulo, que si bien no cambiarán de nombre, por el hecho de pertenecer al grupo de los paralelogramos adquirirán para los estudiantes nuevas propiedades.


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MatemáticaTomo 1