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Propósito

Que los estudiantes comprendan las propiedades y cómo dibujar un rombo.

Habilidad

Resolver problemas / Argumentar y comunicar.

Recursos

Escuadra, regla y transportador.

Gestión

Proponga a los estudiantes desarrollar la Actividad 3 d) en el Cuaderno de Actividades. Desafielos a resolver el problema geométrico de dibujar un rombo idéntico al de la imagen.

Señale que deben resolver el problema una vez utilizando regla y escuadra y otra vez usando regla y transportador.

Indique que observen las imágenes de la parte inferior de la página y pídales que busquen rombos. Motívelos a dibujar o sacar fotos de objetos que tengan forma de rombos y que los compartan la próxima clase.

Consideraciones didácticas

Un rombo es un paralelogramo que tiene los lados consecutivos iguales y, en consecuencia, son todos de la misma longitud. Por esto mismo el cuadrado es una figura que pertenece a la clase del paralelogramo y también a la del rombo. Pero, además, el cuadrado tiene los 4 ángulos de la misma medida, todos rectos.

Por otra parte, un rectángulo es un paralelogramo que tiene los ángulos rectos.

Por lo tanto, los rombos, rectángulos y cuadrados tienen Ias propiedades de los paralelogramos y los cuadrados tienen las propiedades de rombos y rectángulos.

Esto se muestra en la siguiente fi gura:

Aunque no es necesario que los alumnos comprendan las relaciones inclusivas de los cuadriláteros respecto a los nombres, es necesario tenerlas en cuenta en relación con las propiedades.




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Matemática Tomo 1