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P.16 | TE | Números grandes Planificación 15 minutos

Propósito

Que los estudiantes extiendan la comprensión que tienen de los números y del sistema de numeración decimal con números de más de 100 millones.

Habilidad

Argumentar y comunicar.

Recursos

Tabla de valor posicional con 9 posiciones (para presentar en pizarra).

Gestión

Comience la clase invitando a los estudiantes a observar el mapa que abarca esta página y la siguiente, dé un tiempo para que identifiquen su contenido. Luego, pregunte: iqué están diciendo los niños?(Están saludando en su idioma). Invítelos a intentar pronunciar cada saludo.

Focalice la atención en los números preguntando:iqué información entregan los números? (La cantidad de personas que viven en su pais) jQué significa la población mundial? (La cantidad de personas que vive en todo el mundo) jCuál es la población de Chile? Para esto, invítelos a ir a la página 10.

A continuación, pregunte: jcuál de estas poblaciones puedes leer? Para ello, pueden utilizar la información que entregan los ninos del texto. De acuerdo a lo estudiado anteriormente, los estudiantes podrían leer las poblaciones de Espana, Kenia y Australia, ya que están en el orden de las decenas de millones.

Desafielos a anticipar la lectura de las poblaciones de los demás países preguntando: jpodrían utilizar los conocimientos que tienen para deducir cómo se leen el resto de los números? Pegue la tabla de valor posicional en la pizarra con la novena posición sin el nombre. Dé un tiempo para que piensen en cómo se lee las poblaciones de los demás paises. Monitoree el trabajo y apóyelos con preguntas: sabemos leer números de 8 cifras, jcómo se leerán números de 9 cifras? jCómo se llamará la posición que viene después de la decena de millón? iSe mantendrá el patrón de los nombres en números más grandes? Posteriormente,escriba el nombre de la novena posición denominada"centena de millón"e invítelos a escribir el número en la tabla.

Consideraciones didácticas

Note que este capítulo se inicia con una situación en la que deben cuantificar hojas con el fin de que los estudiantes comprendan la formación de los números de 5 cifras. En el ámbito de los números de 8 cifras se dificulta evocar el uso de representaciones de grupos de objetos, por lo que se hace necesario focalizarse en los principios de formación de los números apoyándose de representaciones como la tabla de valor posicional y la recta numérica.

Números de más de 8 cifras


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Matemática Tomo 1