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Propósito

Que los estudiantes desarrollen una comprensión profunda de la división representando problemas multiplicativos en modelos de barras y tablas de relaciones.

Habilidad

Representar / Resolver problemas.

Recursos

Barras de cartulina del problema 5 para la pizarra y para cada estudiante.

Gestión

Sistematice que cuando se tiene una medida total y se quiere saber cuántas veces está contenida en otra medida, se debe dividir la medida total por la medida menor apoyándose en el recuadro de la profesora del Texto del Estudiante.

Presente a los estudiantes la Actividad 5. Invitelos a utilizar las barras de cartulina y a representar la situación. Permítales doblar o cortar la barra más larga para que puedan visualizar la cantidad de veces que esta contiene a la barra más corta.

Para a) pregúnteles: jcuánto mide cada barra? (8 cm y 2 cm) jCuál es la expresión que permite calcular la cantidad de veces que está contenida una medida en otra?(Dividiendo la longitud de la barra más larga por la longitud de la barra más corta) En este caso, jcuál seria esa expresión? (8 : 2). También pídales explicar la relación entre los datos de la tabla. Pregúnteles: jqué datos van en la primera fila? (La longitud de las barras) jCuáles en la segunda? (La cantidad de veces que se repite cada barra). Puede realizar lo mismo para la Actividad 5 b).

Invite a los estudiantes a leer la Actividad 6. Verifique la comprensión del problema invitándolos a explicar la tabla de relaciones que se presenta en el Texto del Estudiante y a representar en un modelo de barras la situación.

Para saber cuántas unidades hay en 15 cm, se debe dividir por la medida de la unidad.

iCuántas veces la cinta ③ es igual a la cinta A?

Destaque la importancia de ubicar correctamente los datos,ya sea en el modelo de barras como en la tabla de relaciones,ya que esto es fundamental para determinar la operación que resuelve el problema.

Para finalizar, invite a los estudiantes a desarrollar como práctica independiente los ejercicios propuestos en el Cuaderno de Actividades.



国

Cuaderno de Actividades página 28·Tomo 1Ticket de salida página 58 -Tomo 1

Matemática Tomo 1