Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 122)

Ampliación de conceptos

Es importante que los estudiantes puedan identificar la importancia de la coyuntura de la ausencia del rey de España para el proceso de independencia. Para ello, los conceptos de soberan´a y derecho divino resultan centrales. Puede orientar a los estudiantes a través de preguntas como:

• iQuién le otorgaba su poder al rey?

jQué ocurr´a con el gobierno en ausencia de este?

εCómo esta situación impulsó al movimiento juntista?

Ampliación de contexto

Puede aprovechar los Recursos 1 y 2 para hacer un énfasis en el carácter continental del proceso de independencia. Los estudiantes pueden analizar el mapa del Recurso 1 vinculándolo con el Recurso 2 a través de preguntas como: iqué elementos en el mapa del Recurso 1 nos permiten decir que América es "un continente que se rebela>?

3. iFue la independencia de América un proceso continental?

La invasión de Napoleón a Espana en 1808 y la prisión del rey Fernando Vll trajo consecuencias en América. Las colonias formaron juntas de gobierno argumentando que en ausencia del rey, el pueblo tenia derecho a autogobernarse. En este contexto, jlas juntas de gobierno significaron la independencia inmediata de las colonias?

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Recurso 1La conformación de juntas de gobierno

Este mapa de América muestra las ciudades y los anos en que se formaron juntas de gobierno a lo largo del continente.

Unidad 2: La construccion de la republica en Chile

Recurso2

1810: un continente que se rebela

Esta fuente secundaria da cuenta de que la independencia fue un movimiento liderado por los criollos.La independencia constituye un hecho clave en la historia latinoamericana. Ella no solo aportóun cambio politico fundamental, el paso de la situación colonial a la del nacimiento de Estados independientes, sino que además permite visualizar la región en su conjunto. En efecto, uno de los aspectos más importantes de este hecho es su carácter continental:exceptuando ciertos territorios en el área del Caribe, todas las colonias se separaron de las metrópolis,en un proceso que se llevó a cabo entre fines del siglo XVll y el primer cuarto del siglo XIX. El ano 1810 equivale a una fecha simbólica, ya que fue el momento en que comenzó el proceso que llevaria a la independencia.(.. ). En la mayor parte de los casos, la iniciativa vendrá de parte de los blancos nacidos en el Nuevo Mundo,los llamados criollos (.).

Del Pozo, J. (2009). Historia de America Latina y el Caribe. Desde la independencia hasta hoy Santiago:LOM Ediciones. (Adaptadlo).

Trabajando con la diversidad

En el caso de la fotografía del Recurso 3, los estudiantes pueden presentar la tendencia a identificar la fotografia como la fuente por analizar. Sin embargo, la fuente por analizar es el monumento representado por la fotografía. Para complejizar el ejercicio, puede preguntarles: icuál es la fuente histórica en el Recurso 3, la foto o el monumento?

Para aclarar esta doble dimensión, es necesario comprender que si una fotografía está registrando un hecho, se puede considerar una fuente histórica propiamente tal; por otra parte, la fotografia también es un soporte para registrar obras de arte, y en dicho caso, es otro el foco de información o fuente histórica mostrada por esta.

Cuáles son las caracteristicas del proceso de independencia?

Orientaciones y planificaciones de clase


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Unidad 2: La construcción de la república en Chile