Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 125)

Recurso

Extractos de la Constitución de 1812

En esta Constitución se reconoció la soberania de Fernando Vll,pero se acordó que no tendrian efecto las órdenes provenientes de autoridades ajenas al territorio de Chile.

II.El pueblo hará su Constitución por medio de sus representantes.

Il. Su rey es Fernando Vll que aceptará nuestra Constitución en el modo mismo que la de la península. A su nombre gobernará la Junta Superior Gubernativa establecida en la capital,estando a su cargo el régimen interior y las relaciones exteriores.(..)

Recurso

Batalla de Rancagua

V. Ningún decreto, providencia u orden, que emane de cualquiera autoridad o tribunales de fuera del territorio de Chile tendrá efecto alguno; y los que intentaren darles valor serán castigados como reos de Estado (..).

Santiago, 26 octubre de 1812.

Luego de las primeras medidas de los patriotas, desde el virreinato del Perú llegó un ejército realista con la tarea de poner fin a las intenciones independentistas de criollos. Los patriotas no pudieron vencer al ejército realista.

3Vuelve a observar la pintura del Recurso 3 y responde: jqué te hace sentir esta obra?, jcrees que es un buen retrato de las consecuencias de la batalla de Rancagua?

Leccion 1: jCuales son las caracteristicas del proceso de independencia?

63

Recursos

Para acceder a otros recursos en la preparación de la clase, o profundizar los aprendizajes de los estudiantes, puede visitar el siguiente sitio:

https://bit.ly/2UwjEnz

Práctica

Para asegurar que los estudiantes logren identificar las principales características de la Patria Vieja, puede ser útil que realicen en el cuaderno un organizador gráfico breve en donde respondan preguntas acerca de la clase, como:

εQué bandos existieron en esta etapa?

iQué aspiraciones tenía cada uno?

•jCuál fue la reacción de la Corona al saber las intenciones independentistas de los chilenos?

jQué medidas tomaron los criollos para alcanzar la independencia?

Si desea trabajar otros elementos presentes en el periodo, puede motivar a los estudiantes a analizar el Recurso 3,correspondiente a la batalla de Rancagua.Interróguelos sobre los elementos presentes en el recurso, adaptando la cápsula

Habilidades y procedimientos de la doble página anterior. Pregunte a sus estudiantes cómo piensan que fueron las guerras en el siglo XIX y qué dificultades habrán enfrentado los patriotas bajo las condiciones que se observan en el recurso.

Claves para la evaluación de las actividades

1. Se espera que los estudiantes logren identificar medidas como la libertad de comercio, la convocatoria a un Congreso Nacional, la libertad de vientre, entre otras.

2. Los alumnos deben identificar información en la fuente y establecer una relación de correspondencia entre el artículo de la Constitución de 1812 y los ideales independentistas.

3. Los estudiantes deben dar su opinión sobre los sentimientos que les provoca la pintura de Pedro Subercaseaux y

argumentar su posición sobre si es o no una representación acorde a las consecuencias del llamado "desastre de Rancagua》.

4. Los estudiantes deben extraer información sobre la participación de la mujer en la independencia desde la pintura de Pedro Subercaseaux.

Puede encontrar modelos de respuesta junto a un solucionario extendido en la página 175 de esta Gu´a.

Orientaciones y planif caciones de clase

Unidad


Guía Didáctica del Docente· Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 6° básico

123